Project news
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!

Українська література

Date: 16 березня 2020 о 10:05, Refreshed 19 травня 2020 о 22:48

Завдання для опрацювання(18.05.2020 – 22.05.2020)

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (18.05.2020 – 22.05.2020)

Тема. Стильове розмаїття, експериментаторство, пошуки нових форм і тем. Проза: Я. Мельник «Далекий простір»

Опрацювати матеріал за посиланнями:

Тема. Семестрова контрольна робота. Сучасна українська література. Повторення вивченого в 11-му класі. Тест

  • Виконати контрольні завдання.

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Семестрова контрольна робота 11 клас:

https://drive.google.com/open?id=1eT6285b6eABHaFAiOWY7FjvYj085_Zyw

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.

Тема:  Контрольна робота. Творчість Лесі Українки 

1. Виконати тестові завдання :https://naurok.com.ua/test/start/450476 

Р.S. Результати тестування фотографуєте (скріншот) та надсилаєте вашому вчителю на Viber  (10 - А, 10 -В - Малаш Валентині Романівні 0991719679). Всім успіхів!!!  

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Тема. Контрольна робота 

Гумористичні твори (твори Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового)

1 варіант виконують хлопці, а 2 варіант виконують дівчата.

Варіант контрольної роботи №1 (виконують хлопці)

1.У байці Л.Глібова «Щука» розповідається про щуку, яка:

А допомагає усім мешканцям водоймища та користується повагою тварин;

Б одного заїла в смерть, другого обідрала;

В товаришує з суддями, тому є безкарною.

2. Мораль байки Л.Глібова «Муха і Бджола»:

А паразитичне існування;

Б взаємодопомога двох друзів;

В конфлікт добра і зла.

3. Мораль байки Л,Глібова «Жаба і Віл»?

А треба бути тим, ким вродився;

Б треба себе вдосконалювати;

В треба намагатися стати схожим на інших.

4. Алегорія характерна для:

А співомовки;

Б гуморески;

В байки.

5. У співомовці С.Руданського «Добре торгувалось», чоловік хоче купити:

А масло;

Б дьоготь;

В сіль.

6. У співомовці С.Руданського «Запорожці у короля» розповідається про козаків, у яких:

А вуса позакручувались;

Б животи розболілись;

В чуби закрутились.

7. Навмисно порушений порядок слів – це:

А анафора;

Б метафора;

В інверсія.

8. У гуморесці П.Глазового «Найважча роль», мати вихваляється, що :

А син став режисером театру;

Б що син запросив її на свою прем’єру до театру;

В що сину дісталася одна з найголовніших і найважчих ролей.

9. У гуморесці «Похвала» П.Глазового. муха потрапила до пастки павука, бо:

А він дуже її розхвалював, робив компліменти;

Б бо павук тихенько та проворно підкрався до неї;

В бо павук поклав у свої сіті їжу, яка приманила наївну муху.

10.Що відповів сержант гостям із Канади? (за гуморескою П.Глазового «Заморські гості»)?

А що усі українці спілкуються рідною мовою;;

Б що тільки «наша шпана» говорить українською;

В що «наша шпана» українською не говорить.

11.Співомовка – це… Наведіть приклад.


Варіант контрольної роботи №2 (виконують дівчата)

1.У байці Л.Глібова «Щука» головну злодійку:

А відпустили, виправдавши;

Б засудили і веліли повісити;

В засудили і постановили – втопити.

2. Мораль байки Л.Глібова «Муха і Бджола»:

А паразитичне існування;

Б взаємодопомога двох друзів;

В конфлікт добра і зла.

3. Що трапилося з жабою-сестрицею у байці «Жаба і Віл»?

А Віл розчавив жабу;

Б Жаба, роздуваючись, луснула;

В Жаби-сестри її не сприйняли та вигнали з водойми.

4. Байка обов’язково має:

А заспів;

Б мораль;

В присвяту.

5. У співомовці С.Руданського «Добре торгувалось», чоловік відповів на образу:

А добре ж торгувалось, що вас два дурні зосталось;

Б  добре ж торгувалось, що у магазині нічого не зосталось;

В добре ж торгувалось, що кума два зосталось.

6. У співомовці С.Руданського «Запорожці у короля» козаки попросили до обіду:

А меду і сметани;

Б сала та борщу;

В пива та горілки.

7. Знайдіть рядок, у якому є інверсія:

А Жаба вилізла на зелений берег;

Б Жаба луснула з натуги;

В Казать їй друга почала.

8. Яка роль дісталася сину головної героїні у театрі? (за гуморескою П.Глазового «Найважча роль»):

А створювати шум за сценою;

Б грати німого;

В викочувати бочку.

9. Що так дивувало хлопчика у зоопарку (за гуморескою П.Глазового «Еволюція»)?

А чому люди еволюціонували від мавп?

Б чому мавпи далі не еволюціонують?

В чому людина не еволюціонує назад в мавпу?

10.Що саме здивувало заморських гостей у розмові з міліціонером? (за гуморескою П.Глазового «Заморські гості»)

А що у нього бездоганна українська мова;

Б що він не знає рідної мови;

В що мера немає на робочому місці.

11. Гумореска – це … Наведіть приклад.

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Тема. Контрольна робота

З української прози (твори В.Дрозда, Ю. Винничука). Український гумор

Початковий  і середній рівні

1. Визначте назву твору, автора і героя, якому належить фраза: «Я тебе не відраджую, але, хто хоч краплю мудрості зачерпне, довіку ситий не буде. Від многої мудрості много скорбі, і хто примножує знання, примножує печаль»:

А Степану (В. Дрозд, «Білий кінь Шептало»);

Б Коню Шеталу (В. Дрозд, «Білий кінь Шептало»);

В Пустельнику (В. Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»);

Г Панові Лавріну (Ю. Винничук «Місце для дракона»).


2. Хто у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» мав прізвисько Жучок?

А Федько Котигорошко;

Б Петро Білий;

В Вітька Горобець;

Г Галька Козачок.


3. Якої масті був кінь Шептало, повернувшись до стайні після прогулянки (В. Дрозд, «Білий кінь Шептало»)?

АСірої;

Б білої;

В бурої;

Г сріблястої.

4. Як звали конюха? («Місце для дракона »)

А. Степан

Б. Богдан

В. Роман

Г. Назар


5. Хто був флегматичним у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» В. Чемериса?

А Галя;

Б Вітька;

В Федько;

Г Петро.


6. Хто вбив дракона у твоір Ю. Винничука «Місце для дракона»?

А Князь;

Б пан Лаврін;

В джура Лавріна;

Г Пустельник;

7. Визначити жанр твору В.Дрозда „Білий кінь Шептало”

А. Роман

Б. Повість

В. Казка

Г. Оповідання

8. Хто написав оповідання „Білий кінь Шептало”?

А. Володимир Дрозд

Б. Олександр Дрозд

В. Василь Дрозд

Г. Олег Дрозд

9. Юрій Винничук написав твір:

А. Печера для дракона

Б. Форт для дракона

В. Місце для дракона

Г. Смерть дракона

10. Визначити жанр твору, який написав Ю. Винничук

А. Казка

Б. Повість

В. Повість – казка

Г. Оповідання

11. Назвіть зрадника дракона

А. Князь

Б. Пустельник

В. Настуня

Г. Лицар

12. Хто писав вірші? («Місце для дракона »)

А. Пустельник

Б. Дракон

В. Любомир

Г. Воєвода

Достатній рівень
13. Через що кінь Шептало втік від Степана (В. Дрозд, «Білий кінь Шептало»)?
14. Чому у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» В. Чемериса між героями відбулася дуель?

15. Стисло опишіть, за яких обставин загинув дракон (Ю. Винничук «Місце для дракона»).

Високий рівень
Напишіть твір-мініатюру «Чи варто підлаштовуватися під світ (за твором В. Дрозда “Білий кінь Шептало”)».

9 А, Б, В, Г  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А., Самойлик О.Л.)

Тема. Марко Вовчок. Життя і творча діяльність. «Народні оповідання». «Інститутка»

1. Переглянути презентацію https://www.youtube.com/watch?v=FlRHd6Rvaxw

2. Прочитати  повість «Інститутка» (с.239-245), або прослухати аудіо книгу за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=w6JzgFevK60   (скорочено)

3. Опрацювати підручник (с. 237-239, 245-247)

Тема. Контрольна робота 6. П. Куліш «Чорна рада». Марко Вовчок «Інститутка»

(1-16 по 0,5 бала)

1.Чорна рада — це
А збори  польської знаті

Б невеликі збори сотників

В великі збори, вибори за участі простого народу

2. Полковник Іван Шрам з роману П. Куліша «Чорна рада» приїхав до Києва
А зустрітися із Сомком для вирішення державної справи

Б відвідати свого друга, який захворів

В  зустрітися з Павлом Тетерею

3. Гвинтовка, родич Череваня з роману П. Куліша «Чорна рада», відзначався
А своєю добротою

Б жорстокістю, жадібністю

В умінням стріляти

4. Інститутка в однойменному творі Марка Вовчка вважала головними для себе дисциплінами в пансіоні
А музику, танці, польську мову

Б музику, танці, французьку мову

В знання етикету, музика, танці

5. Прийнявши пропозицію полкового лікаря одружитися, панночка найбільше зраділа, що
А у чоловіка є свій хутірець

Б  вона буде жити у місті

В вона виходить заміж за коханого

6. Кульмінаційним моментом у повісті Марка Вовчка «Інститутка» є
А весілля Устини

Б виступ Прокопа проти пані

В побиття панею бабусі, напад на Устину

7. Основною проблемою, яку порушує Марко Вовчок у повісті «Інститутка», є проблема
А особистої волі, кріпацтва

Б тогочасну загарбницьку політику Російської імперії

В життя українців - переселенців, які вимушено залишили свою батьківщину

8. Полковий лікар, чоловік панночки з повісті Марка Вовчка «Інститутка», виявив себе як людина
А віддана своїй країні, готова до самопожертви

Б закохана, віддана своїй дружині

В безвільна, безпринципна, байдужа

9. Для Кирила Тура та Петра Шрама наслідком викрадення та повернення Лесі Череванівни було те, що
А вбито Петра

Б тяжко поранено обох — Петра й Кирила

В тяжко поранено Кирила

10. Основним художнім прийомом, який використовує Марко Вовчок у повісті «Інститутка», є
А метафора

Б порівняння

В антитеза

11. Панночка з повісті Марка Вовчка «Інститутка» завоювала серце полкового лікаря,
А прикинувшись хворою

Б гарно заспівавши

В умінням танцювати

12. За те, що Прокіп заступився за свою дружину (повість Марка Вовчка «Інститутка»), його
А викликали на дуель

Б  звільнили з роботи

В віддали в солдати

13. Події, зображені в романі П. Куліша «Чорна рада», відбувалися
А 1663 року

Б 1660 року

В 1636 року

14. Іван Брюховецький, герой роману П. Куліша «Чорна рада», завоював довіру запорожців і черні
А своєю безтурботністю, веселою вдачею

Б своєю сміливістю,  героїзмом

В своїми обіцянками, панібратством

15. Кирило Тур намагався врятувати Якима Сомка навіть ціною власного життя, тому що
А був йому вдячний за порятунок

Б  дав присягу

В  був відданий козацькому обов’язку, Україні

16. Полковника-попа Івана Шрама найбільше турбувало те, що
А про нього скажуть люди

Б в Україні чвари, боротьба за гетьманську булаву

В у нього гине худоба

(17-18 по 1 балу)

17.  Порівняйте образи Я. Сомка та І. Брюховецького. (1 бал)

18.  Напишіть есе про вклад П. Куліша в розвиток української літератури (3 бали)

Завдання для опрацювання(12.05.2020 – 15.05.2020)

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема: Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції 

1. Законспектувати схему у зошити.

https://mail.ukr.net/attach/show/15894683500254103899/1

2. Заповнити схему. Проблема: Сашко хоче відновити зір Сіромацю

https://mail.ukr.net/attach/show/15894683500254103899/2

Тема : Контрольна робота. Рідна Україна. Світ природи

1. Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/start/126077

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Уроки №63-64

Тема. Павло Глазовий.  «Еволюція», «Найважча роль». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів.  «Заморські гості», «Похвала», «Кухлик».  Основні ідеї, художні особливості гуморесок

1. Переглянути відео-урок   https://www.youtube.com/watch?v=g18NNQm3TNI

2. Виконати практичні завдання до гуморесок .

3. Записати в зошит тему та визначення літературознавчих термінів: гумор, сатира, іронія, алегорія.

Домашнє завдання

1.Знати зміст гуморесок П. Глазового

2. Опрацювати підручник (с. 252-253)

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Тема. Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів . Аналіз ситуацій та проблем у творі. Дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення. Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору

1.Переглянути відео-урок  https://www.youtube.com/watch?v=Y2x4728EocY

2. Прочитати повість   (с. 208-249)  (скорочено) , або прослухайте аудіокнигу  за посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=n1EQVgfQbIM   Частина перша. ДУЕЛЬ

https://www.youtube.com/watch?v=OsKxojDA-WA Частина друга.  ГОЛУБА КУНИЦЯ

3. Записати літературний паспорт твору (у робочий зошит).

Домашнє завдання 

Виписати у робочий зошит фразеологізми, які є засобами творення комічного.

9 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А., Самойлик О.Л.)

Уроки №59

Тема. Пантелеймон Куліш – відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач

1. Записати тему уроку в робочий зошит.

2. Опрацювати підручник (с. 213-218)

3. Переглянути відео за посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=S8cNJLsL25U  Біографія 

https://www.youtube.com/watch?v=gvmMc_WOzGE Невгамовний Пантелеймон ч.1

https://www.youtube.com/watch?v=QdPZlaA8Q4E Невгамовний Пантелеймон ч. 2

Домашнє завдання

Прочитати повість «Чорна рада» (с. 219-232), або прослухати аудіокнигу за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=NumIAtD8yjU (скорочено)

Урок №58

Тема. «Чорна рада» - перший український історичний роман. Походження його назви. Історична основа й авторська уява, романтичність стилю. Динамічний інтригуючий сюжет

1. Записати тему уроку в робочий зошит.

2. Переглянути відео-урок за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=7Ae83qFem68

3. Опрацювати підручник (с. 232-233)

Домашнє завдання

Переглянути фільм «Чорна рада»

https://www.youtube.com/watch?v=7G5IWmNboFM

Українська література 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 12.05. по 15.05.2020 р.

Тема. Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»).

  1. Опрацювати с. 240-244 у підручнику.
  2. Переглянути презентацію «Олександр Олесь» 10 кл.  на https://naurok.com.ua...
  3. Вивчити напам’ять поезію « Чари ночі».

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (12.05.2020 – 15.05.2020)

Тема. Есеїстика: Г.Пагутяк «Косар», Ю.Андрухович «Shevchenko is OK»

Опрацювати матеріал за посиланнями:

Тема. Найвагоміші здобутки сучасної літератури. Проза: В. Діброва «Андріївський узвіз»

Опрацювати матеріал за посиланнями:

Завдання для опрацювання (04.05.2020 – 08.05.2020)

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Уроки №61-62

Тема. Степан Руданський. Співомовки С. Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. «Добре торгувалось». Вияв народної мудрості у творі, головна думка гуморески. «Запорожці у короля». Висміювання моральних вад, негативних рис характеру, авторська симпатія до простої  людини, до її розуму, кмітливості, почуття гумору, вміння посміятися над власною безпорадніст., вміння відстояти свою гідність.

ТЛ: гумореска, співомовка.

1. Переглянути відео-урок https://www.youtube.com/watch?v=IjJVb_Az34A

2. Записати в зошит тему та визначення літературознавчих термінів: гумореска, співомовка.

3. Опрацювати підручник (с. 242-249)

Домашнє завдання

1.Знати зміст гуморесок та співомовок С. Руданського.

2. Написати паспорт твору «Добре торгувалось» (жанр, тема, ідея).

3. Написати паспорт твору «Запорожці у короля» (жанр, тема, ідея).

4. Складіть і запишіть у робочий зошит мораль до байки «Щука».

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Уроки №59-61

Тема. Юрій Винничук. «Місце для дракона». Повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони». Сюжет твору. Проблематика твору:  роздуми про добро і зло, вірність і зрада, доцільність самопожертви. Підтекст твору, алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника та князя

1.Переглянути відео-урок  https://www.youtube.com/watch?v=mlR6XEr3nXw

2. Прочитати повість-казку «Місце для дракона» (с.187-207), або прослухати аудіо-книгу  за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=g9KGiXRqEfM  (скорочена книга)

3. Опрацювати  відео-урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=JiG4bq8T-P0    (Зробити відповідні записи)

4. Переглянути презентацію уроку https://www.youtube.com/watch?v=p0fQBpJ-FuE

5. Записати літературний паспорт твору (у робочий зошит).

Домашнє завдання 

Написати невеликий твір-роздум на тему «Добро чи зло перемогло в повісті-казці Ю. Винничука «Місце для дракона»?» (обсяг 1 сторінка)

9 А, Б, В, Г  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А., Самойлик О.Л.)

Уроки №55-57

Тема. Вплив Біблії на творчість і світогляд Т. Шевченка.

Світова велич українського поета.  Його вплив на літератури інших народів. Шевченко та історичний поступ України. Ушанування памяті поета в Україні й за кордоном

1. Записати тему уроку в робочий зошит.

2. Опрацювати підручник. Розділ «Вплив Біблії на творчість  і світогляд Тараса Шевченка»  (ст206-212)

3. Переглянути відео-урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=GxHqUlXGEtg

Домашнє завдання

Підготуватися до контрольної роботи

Урок №58

Тема. Контрольна робота. Творчість Тараса Шевченка. Тест

І варіант виконують дівчата,  ІІ варіант виконують хлопці.

Контрольна робота:https://drive.google.com/open?id=1x5iws-ulagaZ7yJsllYNbxID8E7wgjNA

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (04.05.2020 – 08.05.2020)

Тема. Література елітарна, вишукана, високохудожня. Література масова, популярна (її інтенсивний розвиток). Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси

Поезія: О.Ірванець («До французького шансоньє»), С.Жадан («Музика, очерет…», «Смерть моряка»)

ТЛ: постмодернізм; література елітарна, масова.

 Опрацювати (повторити) матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 239-240.

Опрацювати матеріал за посиланнями:

Ірванець Олександр Васильович

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D1%80%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

10 нестандартних фактів про Олександра Ірванця

https://blog.yakaboo.ua/irvanets/

О. Ірванець «До французького шансоньє» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14069

Жадан Сергій Вікторович https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

Жадан Сергій «Музика, очерет…» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13039

Жадан Сергій « Смерть моряка» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14100

Тема. Есеїстика:

Г. Пагутяк («Потрапити в сад», «Косар»)

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 243-247.

Виконати завдання 1-12 на ст. 247-248.

Підготовка до ЗНО-2020

   Тест ЗНО: упізнайте українських письменників за псевдонімами https://mamabook.com.ua/onlinetest/test-zno-upiznaete-ukrainskih-pismennikiv-za-psevdonimami/

Завдання для опрацювання (27.04.2020 – 30.04.2020)

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.(27.04 - 30. 04)

Тема : Богдан Лепкий. Огляд життя і творчості митця

1. Опрацювати життєвий і творчий шлях письменника у підручнику

2 . Переглянути відео   https://www.youtube.com/watch?v=WYkPWnoFPvY

3. Прочитати першу книгу трилогії про Івана Мазепу "Мотря"

Тема : Трилогія про Івана Мазепу у 3-х томах і 5-ти книгах: Мотря, Не вбивай, Батурин, Полтава, З-під Полтави до Бендер. Крутіж. Іван Мазепа - як золота доба Гетьманщини. Історичні факти і художній вимисел у трилогії - ТВОРЧІСТЬ Б. ЛЕПКОГО ТА І. ГАСПРИНСЬКОГО

1. Стисло охарактеризувати трилогію Б. Лепкого "Мазепа"

2. Складіть сенкан "Мазепа"

3. Пояснити: чому роки правління Івана Мазепи вважають "золотою добою" Гетьманщини?

Українська література 5-Б, В кл. Вчитель (Одарчук О. М.) Завдання з 27.04. по 30.04.2020 р.​

Тема. Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець».

1.      Прочитати про письменника с. 223.

2.      Переглянути презентацію про письменника https://thepresentation.ru > zhitteviy-

3.      Скласти в зошиті інформаційне гроно про М. Вінграновського .

4.      Прочитати  повість «Сіроманець». 

Українська література 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.) Завдання з 27.04. по 30.04.2020 р.

Тема. Контрольний твір (есе) за літературною спадщиною Лесі Українки.

Написати твір на одну з тем

1.      « Життя і мрія в згоді не бувають і вічно борються»,

2.      « Мій улюблений персонаж із драми-феєрії « Лісова пісня»»,

3.      « Пошук людиною сенсу життя та свого призначення і місця в житті через страждання та випробовування»).

 Тема. М. Вороний – ідеолог модернізації української літератури. Естетична програма митця, націленість на модерністські течії в новій літературі. Його творчість – перша декларація ідей і форм символізму.

1.      Опрацювати матеріал про М. Вороного у шкільному підручнику на с. 229-232.

2.      Скласти в зошит інформаційне гроно про письменника.

3.      Переглянути презентацію про письменника https://gdz4you.com > prezentaciyi

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О. (27.04 - 30. 04)

Тема. Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи

1.      Прочитати про письменника с. 223.

2.      Переглянути буктрейлер за повістю «Сіроманець»   https://www.youtube.com/watch?v=EcYyhJJfLaE

3.      Скласти в зошиті інформаційне гроно про М. Вінграновського .

4.      Прочитати  повість «Сіроманець».

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )
Урок №57-58
Тема. Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало».Сюжет твору. Алегоричність образу коня Шептала, його характеристика. Проблема людини в суспільстві, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії людини, її знеособлення у творі
1. Прочитати оповідання «Білий кінь Шептало» (с.177-185), або переглянути відео  за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mYrTYuDMr6g
2. Опрацювати  відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7abpyLOyNwY&t=749s   (Зробити відповідні записи)
3. Домашнє завдання 
Випишіть із оповідання 7-10 фраз, які навчають бути особистістю
Літературний диктант (дайте письмову відповідь на запитання)
  1. Якої шкоди задав підпасок коню?
  2. Яку роботу не любив виконувати білий кінь?
  3. Якого кольору був Шептало, коли повернувся додому після вільної прогулянки?
  4. Як називав Степан Шептала за його сваволю?
  5. Куди кінь Шептало пбіг, вирвавшись на волю?
  6. Про що розповідала мати Шепталу, коли той був малим?
  7. З чого пили воду коні?
  8. Чиї це слова: «Водопій, то водопій, нічого витанцьовувати, ніби в цирку»?
  9. Якого коня побачив Шептало у водянім дзеркалі?
  10. Назвіть художній засіб: «Небо над Шепталом напнулося, наче віжки на косогорі».
  11. Чому на волі Шептало знов став білим?
  12. За ким засумував Шептало на волі?
8-А  Прошу надсилати виконані завдання мені на вайбер.
9 А, Б, В, Г  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А., Самойлик О.Л.)
 Тема. Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. «Доля», «Росли укупочці, зросли…» Ознаки автобіографізму в образі ліричного героя
1. Записати тему уроку в робочий зошит.
2. Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=Dys_B8G1Vn0
3.  Опрацювати розділ «Ліричні роздуми поета» (с.201 205)
4.  Переглянути відео.  Аналіз вірша «Росли укупочці, зросли…» https://www.youtube.com/watch?v=MjjIZlcuyZk
 Домашнє завдання. 
Зробити аналіз вірша «Доля». Записати в зошит.
9-А Прошу надсилати виконані завдання мені на вайбер.
6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )
Урок №58-60
Тема. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки та ін.). Леонід Глібов – визначний український байкар, поет. Викривальна й повчальна спрямованість байок письменника. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». Головна думка кожної байки та алегоричні образи
1.Переглянути презентацію «Жанрова різноманітність гумористичних творів» за посиланням https://www.slideshare.net/qsz1/5-16422051
Записати в зошит тему та визначення літературознавчих термінів: байка, сатира , алегорія, гумор.
2.  Переглянути відео-урок «Видатний український байкар, поет. Байка «Щука» https://www.youtube.com/watch?v=W6eq8u_2D9k
3. Прочитати байку «Муха і Бджола» (с.234-235), або прослухати аудіо-книгу  за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ol5CrCymi0c&t=16s
4. Прочитати байку «Жаба і Віл» (с.238), або прослухати аудіо-книгу за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=A4zHzKfzaTc
5. Опрацювати відео-урок  «Байки Глібова. «Муха і бджола», « Жаба і Віл» https://www.youtube.com/watch?v=vuBn7VxV9sc
Домашнє завдання
1. Знати зміст байок Леоніда Глібова: «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл».
2. Складіть і запишіть у робочий зошит мораль до байки «Щука».
Прошу надсилати виконані завдання мені на вайбер.

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (27.04.2020 – 30.04.2020)

Тема. Контрольна робота. «Літературне «шістдесятництво». Творчість В. Симоненка, Д. Павличка, І. Драча, М. Вінграновського, Гр. Тютюнника, Л. Костенко, В. Стуса». Тест

Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

1 варіант :https://drive.google.com/open?id=1x2-UyGYBv_S-0r74QqSsvUTeZh1LrUkA

2 варіант:https://drive.google.com/open?id=1x2-UyGYBv_S-0r74QqSsvUTeZh1LrUkA

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Тема. Література елітарна, вишукана, високохудожня. Література масова, популярна (її інтенсивний розвиток). Постмодернізм як один із художніх напрямів мистецтва 1990-х років, його риси

Поезія: О. Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»)

ТЛ: постмодернізм; література елітарна, масова.

 Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 239-240.

Опрацювати матеріал за посиланнями:

           Забужко Оксана Стефанівна

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B1%D1%83%D0%B6%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%84%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0

О. Забужко «Рядок з автобіографії» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=5481

О. Забужко «Читаючи історію» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=5482

Підготовка до ЗНО-2020     

   30 карток до ЗНО: поєднайте персонажа з письменником (Типове завдання ЗНО):    https://www.youtube.com/watch?reload=9&feature=youtu.be&v=pLTA2NQ8nvc&fbclid=IwAR1cMyr8cDpgLpGv2N7zP9gRi4wVX4lVXUTdRfZPVclbg7VP0Ui5pi_QNyk&app=desktop                                                    

Завдання для опрацювання (21.04.2020 – 24.04.2020)

Українська література 5-Б, В кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 21.04. по 24.04.2020 р.

Тема. Григір Тютюнник. Коротко про письменника. Оповідання «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і єдність двох світів − природи і людини, зображених в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи.

  1. Опрацювати с. 215.

    2. Переглянути презентацію Григір Тютюнник. www.myshared.ru ›

    3. Прочитати оповідання «Дивак» с. 215-221.

Тема. Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості.

  1. Виконати тестові завдання 1- 3 усно на с. 221
  2. Складіть план характеристики Олеся, використавши в ньому слова: вік, портрет, вчинки, ставлення, уява, поведінка.

Українська література 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 21.04. по 24.04.2020 р.

Тема. Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії.

  1. Скласти сенкан до слів Мавка, Лукаш.
  2. Виконати тести ( 1-12) у підручнику ЗНО на с. 408-421.
  3. Драма-феєрія "Лісова пісня" | Тест з української літератури ...naurok.com.ua ›
  4. Самостійно підготувати тестові завдання до драми-феєрії « Лісова пісня».

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.​

Тема : Пам'яті тридцяти - збірний образ ліричного героя. Історична основа поезії. Образно-символічне вираження ідеї твору. Читацький практикум. Літературознавчий аналіз поетичного твору як одна з форм прочитання твору - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ

1. Виразно читати та аналізувати поезію "Пам'яті тридцяти"

2 . Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=yDa01WTARiM

3.  Вивчити напам'ять поезії Павла Тичини : "Ви знаєте, як липа шелестить", "О, панно Інно", "Пам'яті тридцяти"

Тема : Василь Стус про Павла Тичину: „Феномен доби (сходження на Голгофу слави)” (оглядово)

1. В. Стус пише про П. Тичину: „Йому судилася доля генія”. Як ви думаєте, чи легко бути генієм? Чи легко оправдати це звання? Чи оправдав це звання П. Тичина? Дайте письмову відповідь на ці питання у формі твору - роздуму. 

2. Прочитати поему - симфонію "Сковорода" П. Тичини

Тема : Симфонія "Сковорода". Історія написання твору. Сковородинівська барокова традиція в українській літературі. Жанрове новаторство. Афористичність, алегоризм і символізм поеми. Ідея вічного пошуку гармонії буття в поемі. Прийом монологу як спосіб саморефлексії автора - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ

1. Законспектуйте термін. Поема-симфонія — це великий за обсягом ліро-епічний твір зі специфічними смисловими центрами, внутрішньо вмотивованими характерами, діями й подіями, які у поєднанні з народнопісенними традиціями підкорені драматичним колізіям і відповідають задумові й концепції художнього твору.

2.   Складіть опорний конспект за таким планом (за симфонією "Сковорода" П. Тичини)     □ Історія написання твору.

□ Сковородинівська барокова традиція в українській літературі.

□ Жанрове новаторство.

□ Афористичність, алегоризм і символізм поеми.

□ Ідея вічного пошуку гармонії буття в поемі.

□ Прийом монологу як спосіб саморефлексії автора.

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема : Григір Тютюнник. Коротко про письменника. Оповідання "Дивак". Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і єдність двох світів - природи і людини, зображених в оповіданні. Точність і лаконізм описів природи

1. Опрацювати біографію письменника у підручнику

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=xMEBHDQ_8oc

3. Прочитати оповідання "Дивак"

Тема : Допитливий. чуйний. добрий хлопчик Олесь, його жага пізнати загадковий світ природи, уміння фантазувати, уявляти. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості

1. Виписати цитати для характеристики головного героя - Олеся.

2. Словникова робота. Пояснити значення слів : зазимки, очіпки, допризовники, окоренок, кушир, пірце, забейкався, черінь, 

3. Описати стан хлопчика після повернення додому (від імені Олеся) 

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (21.04.2020 – 24.04.2020)

Тема. Контрольна робота. «Літературне «шістдесятництво». Творчість В. Симоненка, Д. Павличка, І. Драча, М. Вінграновського, Гр. Тютюнника, Л. Костенко, В. Стуса». Тест

Опрацювати (повторити) матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 188-238.

Підготуватися до контрольної роботи з теми «Літературне «шістдесятництво»».

Переглянути відео (за бажанням):

https://www.youtube.com/watch?v=FiUsuHomUW4

https://www.youtube.com/watch?v=4kYpHvpLoBE

https://www.youtube.com/watch?v=wF4zvzFE5ng

Тема. Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. (на шляху до нового відродження). З’ява нового літературного покоління.

Поезія: І. Римарук («Обнови»), Ю. Андрухович («Астролог», «Пісня мандрівного спудея»)

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 239-240. Прочитавши, законспектуйте відомості з теорії літератури (ст.240).

Опрацювати матеріал за посиланнями:

Римарук Ігор Миколайович https://www.ukrlib.com.ua/bio/author.php?id=363

І. Римарук «Обнови» https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=14063

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 241-243.

Завдання для опрацювання (13.04.2020 – 17.04.2020)

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.​

Тема :  Поетична спадщина П. Тичини - одна з вершин української поезії ХХ століття. трагізм життєвого і творчого шляху митця в тоталітарній системі. Жанрово-стилістичне багатство, ідейно-художнє новаторство митця. П. Тичина - найбільший модерніст 20-х років ХХ століття. Особлива поетика Тичинівського вірша: мелодика слова і музики - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ

1. Опрацювати біографію Павла Тичини у підручнику

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=WLLioNc5O9Q

3. Скласти сенкан "Діяльність Павла Тичини"

4. Законспектувати відомості про збірку "Сонячні кларнети"

Тема : Збірка „Сонячні кларнети” - подія європейського масштабу. Художнє осягнення ліричним героєм гармонії світу і дисонансів революційної дійсності в збірці „Сонячні кларнети”. Єдність природи, почуттів людини й музики у поезіях „Арфами, арфами”, „Ви знаєте, як липа шелестить”, „Пастелі” - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ

1. Виконати ідейно - художній аналіз поетичного твору (за вибором "Арфами, арфами...", "Ви знаєте, як липа шелестить...", "Пастелі") за схемою  : 

 - Тема поезії та провідні мотиви. Ідея. Жанр.

 -  Образи, символи (якщо є) твору.

 -  Настрій (мінор, мажор).

 -  Художні засоби.

 -  Віршований розмір, рима.

 -  Ваші роздуми та почуття, навіяні поезією.

2. Виразно читати та аналізувати поезії  „Арфами, арфами”, „Ви знаєте, як липа шелестить”, „Пастелі” 

3. Прослухати аудіозаписи за посиланнями

  https://www.youtube.com/watch?v=v6Mnpu-JjQ8 

https://www.youtube.com/watch?v=6Cgey8VEW0s 

Тема :  Глибина почуттів ліричного героя у поезії "О панно Інно" та художні засоби вираження - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, 

П. ТИЧИНИ

1. Виразно читати та аналізувати поезію "О панно Інно..."

2. Прослухати аудіозапис https://www.youtube.com/watch?v=YbrmwOKTLrs

3. У поезії "О панно Інно ..." поєднано музику, живопис та літературу, визначте їх роль у творі та занотуйте в таблицю 

Література

Музика

        Живопис

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема :   Максим Рильський. Основні відомості про поета. Краса рідної природи й відтворення її поетом засобами поетичної мови. "Дощ"("Благодатний, довгожданний")

1. Опрацювати біографію письменника у підручнику

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=16WTD5KlPkM

3. Скласти інформаційне гроно "Максим Рильський"

4. Виразно читати та аналізувати поезію "Дощ"

5.  Поєднайте логічні пари з вірша „Дощ” М. Рильського.

будинки

закурені

груди

гарячі

земле

мати

села

білі

повів

буйний

передмістя

зголоднілі

гість

золотий

будинки

білі

груди

буйний

земле

зголоднілі

села

золотий

повів

мати

передмістя

закурені

гість

гарячі

Тема : Єдність людини і природи, зв'язок між саном людської душі та довкіллям.

 "Осінь - маляр із палітрою пишною..."

1. Виразно читати та аналізувати поезію "Осінь - маляр із палітрою..."

2. Вивчити одну поезію Максима Рильського напам'ять (за вибором)

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (13.04.2020 – 17.04.2020)

Тема. Василь Стус− поет як символ незламного духу, збереження людської гідності. Загальний огляд його життя й творчості(відчуження від світу, проблема вибору, стан трагічної самотності й активної дії, формування себе; атмосфера розтлінного духу тоталітарної системи). Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі.

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 234-236.

Переглянути відео (за бажанням):

 https://www.youtube.com/watch?v=7Lk231a1i1c

https://www.youtube.com/watch?v=cr1FqZ0plaI

https://www.youtube.com/watch?v=MlnhewY92Jc

https://www.youtube.com/watch?v=JWb1_Z_FRTU

Тема. Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»). Стан активної позиції ліричного героя. Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод. Упевненість у власному виборі. Приклад великої мужності й сили духу.

 Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 236-238.

Опрацювавши поезії В. Стуса та літературно критичний матеріал, скласти до них літературний паспорт (рід літератури, жанр, мотив, ідея, художньо-стильові особливості).

Вивчити напамять вірш В. Стуса «Господи, гніву пречистого…»

Переглянути відео (за бажанням):

https://www.youtube.com/watch?v=u9jpbkAR7dU

https://www.youtube.com/watch?v=tprVyLcgbhk

https://www.youtube.com/watch?v=uiboeKoO8c4

https://www.youtube.com/watch?v=6SYSkt1brfc

https://www.youtube.com/watch?v=k5y1cptSSqE

Підготовка до ЗНО-2020

АВТОР і ТВІР. Як запам'ятати? || ЗНО-2020 || Відеорепетитор Ганна Дем'яненко: https://www.youtube.com/watch?v=DpoGWKh7Lvc

Завдання для опрацювання (06.04.  10.04.2020)

Завдання для опрацювання (06.04. – 10.04.2020)

11-А, Б  Українська  література.  (Вчитель Бакунець Т.П., Кіркова Л. М.)

Теми:

Роман Іваничук . «Мальви»- історичний роман про зраду і яничарство. Історична основа твору- активна діяльність яничарського корпусу в Османській імперії 1638- 1648 рр.

Особливості характеротворення персонажів.  Мотив єднання людини зі світом мистецтва і природою. Потреба наповнювати життя прекрасним.  Пошуки справжнього (не оманливого) щастя. Здатність людини протистояти дрібному й бачити величне.

Історико-фольклорна основа історичного роману «Мальви».

Опрацювати  матеріал підручника ( Українська література (профільний рівень ): підручник для 11 класу) з теми «Творчість Романа Іваничука».

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=v9TPSY3y52c

Прочитати історичний роман  «Мальви»  або прослухати аудіокнигу за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=vXG9Y5ThM6I

Виписати цитати для характеристики героїв твору.

Укласти паспорт твору.

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.

Тема : Символічні образи.  Ідея цінності почуття кохання; усвідомлення скороминущості щастя. Особливості композиції (за новелою "Момент" В. Винниченка)

1. Заповнити таблицю. Пояснити символічне значення образів

Символічний образ

Тлумачення

Верба

Поле

Ліс

Зелені мушки

Ворон

Кордон

Ластівка

Оса

2. Дослідити композицію новели "Момент" 
3. Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/v-vinnichenko-moment-225.html
4. Переглянути короткометражний фільм за новелою "Момент" В. Винниченка    https://www.youtube.com/watch?v=ixKAa5KNktw

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема :  Класний контрольний твір за творчістю Т. Шевченка, П. Тичини, Є Гуцала
1.    Написати твір за творчістю Т. Шевченка, П. Тичини, Є. Гуцала на тему "Мій улюблений літературний герой"   
2.     Пам'ятка „Як писати твір”.

1. Обери героя, який тобі найбільше сподобався, збентежив тебе своїми вчинками.

2. Добре обдумай тему, визнач, який обсяг матеріалу вона охоплює.

3. Визнач основну думку майбутнього твору, намагайся зберегти її під час роботи над твором.

4. Склади план, чітко та стисло сформулюй думку кожного пункту.

5. Напиши вступ, який би доречно розпочинав тему. На початку твору вислови головну думку, потім обґрунтуй її, доповни фактами із твору, у разі потреби наведи цитати.

6. Стеж за послідовністю викладу думок.

7. Дотримуй пропорційності частин твору і стеж за зв'язком між ними.

8. Висловлюй власне ставлення до всього, про що пишеш, роби власні висновки, узагальнення.

9. Наприкінці твору зроби загальний висновок, зумовлений змістом роботи.

10. Правильно і грамотно висловлюй свою думку.

11. Дотримуйся вимог до зовнішнього оформлення.

Українська література 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 06.04. по 09.04.2020 р.

Тема. «Contra spem spero як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту.

  1. Опрацювати у шкільному підручнику с. 212-214.
  2. Вивчити напам’ять «Contra spem spero!».

Тема. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»). Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…».

  1. Опрацювати у шкільному підручнику с. 215-219.
  2. Виразно читати та аналізувати поезію («Слово, чому ти не твердая криця…»), («Мріє, не зрадь»), «Стояла я і слухала весну…».

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (06.04.2020 – 10.04.2020)

Теми:

Ліна Костенко «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.

Розвиток мовлення. Написання листа героїні роману «Маруся Чурай» (висловлення власного ставлення до вчинку головної героїні).

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 215-220.

Переглянути відео (за бажанням):

«Маруся Чурай» за Ліною Костенко https://www.youtube.com/watch?v=RZ_Js2FlsU8

«Маруся Чурай». Зміст твору. Підготовка до ЗНО https://www.youtube.com/watch?v=8zZhi1RJRkA

«Маруся Чурай». Аналіз твору. Підготовка до ЗНО https://www.youtube.com/watch?v=M1rGbSb79Pg

Написати лист героїні роману «Маруся Чурай» (висловлення власного ставлення до вчинку головної героїні).

Памятка для учня

Лист – передача на письмі особистих вражень і думок.

Складові елементи листа:

1. звертання до адресата, вітання;

2. вступ, у якому засвідчити обізнаність із життям і творчістю письменника;

3. основна частина: висловлення власних вражень і думок про його твори;

4. закінчення, побажання й запитання до письменника.

5. підпис, місце написання.

Комунікативна мета художнього листа – емоційний вплив на адресата.

Критерії оцінки художнього листа:

1) наявність всіх структурних елементів тексту (звертання, розповідь, побажання, підпис);

2) переконливість і емоційність мовлення;

3) доречність, доказовість цитат;

4) особисті відкриття, новаторство;

5) доброзичливість та повага до співбесідника;

6) емоційність та оптимізм.

Підготовка до ЗНО-2020

Жанри творів, винесених на ЗНО: таблиця https://zno.if.ua/?p=1337&fbclid=IwAR1RmIAdpCQ5ElLQegECtmxUYkLi_hlp29ygsp9phiZtKeDcmynuQjCiqfk         

Таблиця жанрів творів, які виносяться на ЗНО з української літератури. Вона пригодиться як при підготовці до тестування, так і безпосередньо під час ЗНО. З її допомогою можна швидко запам’ятати жанр необхідного твору. Адже, як правило, майже у всіх тестах ЗНО є завдання, в якому потрібно вказати жанр твору. Якщо добре запам’ятаєте цю таблицю, то легко заробите кілька додаткових балів. 

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Тема. Контрольний твір за творчістю  В. Нестайка,  Я. Стельмаха, Л. Ворониної

Перелік тем, запропонованих для написання контрольного твору:

  • Дитинство – чарівний світ пригод і романтики (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної).
  • Світ карколомних пригод звичайного хлопчика Климка (за повістю «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9» Лесі Ворониної).
  • Цікаві пригоди Яви та Павлуші (за повістю «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка).
  • Таємничі пригоди друзів (за повістю «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» Ярослава Стельмаха).

1. Обрати одну із запропонованих тем, написати контрольний твір на чернетку.

Твір за обсягом має бути  1 – 1,5 сторінки. При написанні  дотримуйтесь структури твору (вступ, основна частина, висновок).

2. Перевірте написане, виправте помилки.

3. Твір з чернетки переписати у робочий зошит з української літератури без дати

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Тема. Контрольний твір за творчістю  М. Коцюбинського, О. Довженка, Н. Бічуї

Перелік тем, запропонованих для написання контрольного твору:

  • Кохання Остапа і Соломії – зразок чистого,  вірного і самовідданого кохання (за твором М. Коцюбинського «Дорогою ціною»).
  • Чи є в житті місце для подвигу? (За твором О. Довженка «Ніч перед боєм»).
  • Проблема особистості в сучасному світі (за повістю Н. Бічуї «Шпага Славка Беркути»).

1. Обрати одну із запропонованих тем, написати контрольний твір на чернетку.

Твір за обсягом має бути  2 – 2,5 сторінки. При написанні  дотримуйтесь структури твору (вступ, основна частина, висновок).

Пам"ятка щодо написання твору

  1. З кількох запропонованих тем обрати не найлегшу, а ту, яка вас цікавить і хвилює.
  2. Визначити основну думку майбутнього твору, намагатися зберегти її під час роботи над твором.
  3. Скласти план, чітко та стисло сформулювати думку кожного пункту. Пам’ятайте, що назва основної частини в складному плані – це теза, яку треба довести.
  4. Напишіть вступ, який би доречно розпочинав тему. На початку твору висловіть головну думку, потім обґрунтуйте її, доповніть фактами із твору, у разі потреби наведіть цитати.
  5. Стежте за послідовністю викладу думок.
  6. Дотримуйтеся пропорційності частин твору і стежте за зв’язком між ними.
  7. Висловлюйте власне ставлення до всього, про що пишете, робіть власні висновки, узагальнення.
  8. Наприкінці твору зробіть загальний висновок, зумовлений змістом роботи.
  9. Правильно і грамотно висловлюйте свою думку.
  10. Дотримуйтеся вимог до зовнішнього оформлення (план пишіть перед текстом твору, залишайте поля, дотримуйтеся абзаців).

2. Перевірте написане, виправте помилки.

3. Твір з чернетки переписати у робочий зошит з української літератури без дати

9 А, Б, В, Г  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А., Самойлик О.Л.)

 Тема. Тарас Шевченко.  «Катерина», «Наймичка»

1.Прочитати  поему «Катерина»  у підручнику, або прослухати аудіо книгу за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=3i1doso6Bco

Переказ поеми  https://www.youtube.com/watch?v=hCXOgMx43j4

2. Прочитати  поему «Наймичка»,  або прослухати аудіо книгу за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=_4BgKnSDwJQ

Переказ поеми  https://www.youtube.com/watch?v=8jRB7CvIAQI

3. Переглянути  та законспектувати відео-урок «Жіночі долі у творчості Шевченка» за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=N_3fTTtuB1Q

4. Переглянути виставу  «Наймичка» за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=Wes-rHh8qqc ,

або музичний фільм https://www.youtube.com/watch?v=b57dCzuPATs

5. Домашнє завдання. Довчити напам’ять уривок із твору «І мертвим, і живим, і ненародженим…» Т.Г.Шевченка

(від слів …Доборолась Україна / До самого краю...  і до кінця)

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема: Розвиток мовлення. Написання листа героям оповідання "Лось"

1. Опрацювати пам'ятку "Написання листа автору або літературному герою" за посиланням 

https://naurok.com.ua/pamyatka-dlya-uchnya-yak-napisati-list-do-avtora-tvoru-chi-literaturnogo-geroya-56633.html 

2. Написати лист літературному герою (за вибором)  за оповіданням "Лось" Є. Гуцала. 

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.

Тема : Біографія Володимира Винниченка

1. Переглянути відеоролик  "Пишемо історію" за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=owyIqlODiRU

2. Створити ментальну карту за життєписом Володимира Винниченка 

3. Переглянути відеоролик про В. Винниченка як художника https://www.youtube.com/watch?v=j0sb2XICe9Y

4. Прочитати новелу "Момент" В. Винниченка 

Завдання для опрацювання (30.03.  03.04.2020)

Завдання для опрацювання з 30.03 по 03.04.2020р.

9 Г Українська література (вчитель Самойлик О.Л.)

 Тема.Тарас Шевченко «Кавказ», «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

1. Прослухати аудіо книгу «Кавказ»

https://www.youtube.com/watch?v=etrbeWh9QHs

2. Переглянути відео. Аналіз поеми «Кавказ»

https://www.youtube.com/watch?v=cw-SAg3PW50

3. Прослухати аудіо книгу «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

https://www.youtube.com/watch?v=3WUi15lAgfw

4. Опрацювати підручник  (с. 184-185). Аналіз твору «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

5. Написати у робочий зошит паспорт твору  «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

6. Вивчити напам’ять уривок із твору «І мертвим, і живим, і ненародженим…» Т.Г.Шевченка

(від слів …Доборолась Україна / До самого краю...  і до кінця)

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.

Тема : Символізм як вихід за межі буденності, прагнення не описати, а оспівати стан душі (М. Вороний). Філософська основа (оглядово). Ж. Мореас, Маніфест символізму (1886). Угрупування Молода муза, Українська хата (М. Вороний, Олександр Олесь, Д. Загул,

 П. Тичина та ін.). Піднесення конкретного образу до рівня символу. Ідея самоцінності мистецтва. Витонченість поетичної форми - СИМВОЛІЗМ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. ТВОРЧІСТЬ В. ВИННИЧЕНКА, П. ТИЧИНИ

1. Законспектувати.

Символ — знак, сутність, яка позначає іншу сутність. Знаком можуть виступати об'єкт, зображення, написане, слово, що заміняє собою деяке інше поняття, використовуючи для цього асоціацію, подібність або домовленість (наприклад, матеріальний об'єкт може використовуватись для позначення абстрактного поняття).

2.     Перегляньте відеоролики.

Микола Вороний, біографія 

https://www.youtube.com/watch?v=Id6usy302xQ

-  Музичні твори на слова Миколи Вороного Микола Лисенка  — „Нічого, нічого”

https://www.youtube.com/watch?v=4x6kbQU2EX0

 Олександр Олесь — лірик, співець кохання, патріот”  

https://www.youtube.com/watch?v=j-Mmhi07Lvw

Павло Тичина. Сторінки з життя (Біографія)  

https://www.youtube.com/watch?v=uF_uQWY3yi4

3.  Створити ментальну карту "Символізм в українській літературі"

4. Опрацювати матеріал з підручника с. 246 - 251 

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема: Оповідання "Лось". Співчуття і милосердя - шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань

1. Складіть сенкан для характеристики образу Шпичака та хлопців.

2. Доведіть, що твір "Лось" є оповіданням.

3. Розгадайте кросворд  за посиланням :https://drive.google.com/open?id=1Sl11haLFd2YeHDSGTfT6M2O6t2if33Ww

Українська література 5-Б, В класи. Вчитель: Одарчук О. М.

Завдання з 30.03 по 03.04.2020 р.

Тема: Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла – наскірзна тема протистояння світового мистецтва. Порушення цієї теми в оповіданні «Лось».

  1. Прочитати про письменника у підручнику с. 203.
  2. Переглянути відеоролик за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=yduFO5zcSPM
  3. Переглянути буктрейлер за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=mFtJ-xpmrrc.
  4. Прочитати оповідання Є. Гуцала «Лось» с. 203-211., звертаючи увагу на характеристики образів братів та Шпичка, описи природи.

Інклюзія з Корінцем Владиславом

  1. Прочитати про письменника с. 203.
  2. Прочитати оповідання «Лось» с. 203-210.
  3. За бажанням подивитися відеоролики за посиланнями https://www.youtube.com/watch?v=yduFO5zcSPM

https://www.youtube.com/watch?v=mFtJ-xpmrrc.

Тема: Оповідання «Лось» Є. Гуцала. Характеристика образів.

1. Поділити текст оповідання «лось» на частини, дібравши заголовки до них. Записати в зошит.

2. Виконати завдання 7, 8, 9, 10 (усно) на с. 211.

3. За бажанням виконати завдання №2 на с. 211.

Інклюзія з Корінцем Владиславом.

      1. Виконати усно завдання 7, 8 на с. 211.

2. Скласти і записати план до оповідання «Лось»

Українська література 10-Б клас. Вчитель: Одарчук О. М.

Завдання з 30.03 по 03.04.2020 р.

Тема: Життєвий і творчий шлях Лесі Українки. Драматична спадщина. Збірка поезій «На крилах пісень».

1. Опрацювати у підручнику с. 205-212.

2. Переглянути документальний фільм за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=v6mrp1jrGqY

3. Скласти тестові питання щодо життєвого і творчого шляху Лесі Українки.

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (30.03.2020 – 03.04.2020)

Теми:

Григір Тютюнник. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою. Потреба наповнювати життя прекрасним. Зв’язок із античною міфологією. Пошуки справжнього (не оманливого) щастя. Здатність людини протистояти дрібному й бачити величне.

Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай».

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 214-215.

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=v9TPSY3y52c

Прочитати історичний роман у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай», або прослухати аудіокнигу за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=vXG9Y5ThM6I

Українська література. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О. 30.03

Тема : Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла - наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї проблеми в оповіданні "Лось"

1. Прочитати біографію письменника у підручнику 203

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=yduFO5zcSPM

3. Переглянути буктрейлер https://www.youtube.com/watch?v=mFtJ-xpmrrc

4. Прочитати оповідання Є. Гуцала "Лось"  с. 203 - 211

Українська література (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.

Тема : Класний контрольний твір за творчістю Лесі Українки (письмово)

1. Написати у зошитах твір на одну із запропонованих тем :

- Ідея служіння митця народові у творчості Лесі Українки.

 - Мотиви визвольної боротьби у поезіях Лесі Українки.

- Невмирущість душевної краси людини (за драмою - феєрією "Лісова пісня").

- Поетичний образ Мавки  (за драмою - феєрією "Лісова пісня").

2. Під час написання твору дотримуйтесь такої композиції  : 

І. Вступ

ІІ. Основна частина (розкриття теми)

ІІІ. Висновок

3. Переглянути рекомендації щодо написання творів за посиланням 

 https://vseosvita.ua/library/ak-napisati-tvir-rekomendacii-sodo-napisanna-tvoru-8533.html

ПРОДОВЖЕННЯ

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Тема. Леся Воронина. «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку №9»

1. Ознайомитися з біографією Лесі Ворониної

https://www.youtube.com/watch?v=XhVYhg4GJhY

2. Прочитати  повість  у  підручнику  (с. 186-227)

3. Опрацювати теорію літератури (с.228-229)

4. Переказувати повість

5. Дати  усну відповідь на запитання (с. 200-201, 215-216, 227-228)

6. Виписати в робочий зошит портретні характеристики героїв повісті

ПРОДОВЖЕННЯ

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Тема. Ніна Бічуя.  «Шпага Славка Беркути»

1. Ознайомитися з біографією Ніни Бічуї

https://www.ukrlib.com.ua/bio/printit.php?tid=13481

2. Прочитати  повість «Шпага Славка Беркути» (с. 142-175), або прослухати аудіо книгу

https://www.youtube.com/watch?v=uVFcNxGhLjs

3. Опрацювати підручник  (С. 141)

4. Дати  усну відповідь на запитання (с. 153-154, 164-165, 175-176)

5. Виконати у робочий зошит завдання 11 та 12  на с. 176

6. Переказувати повість

ПРОДОВЖЕННЯ

9 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )

 Тема.Тарас Шевченко «Кавказ», «І мертвим, і живим, і ненародженим…».

1. Прослухати аудіо книгу «Кавказ»

https://www.youtube.com/watch?v=etrbeWh9QHs

2. Переглянути відео. Аналіз поеми «Кавказ»

https://www.youtube.com/watch?v=cw-SAg3PW50

3. Прослухати аудіо книгу «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

https://www.youtube.com/watch?v=3WUi15lAgfw

4. Опрацювати підручник  (с. 184-185). Аналіз твору «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

5. Написати у робочий зошит паспорт твору  «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

6. Вивчити напам’ять уривок із твору «І мертвим, і живим, і ненародженим…»

 Т.Г.Шевченка

(від слів …Доборолась Україна / До самого краю...  і до кінця)


7 Б,В Українська література (вчитель Самойлик О.Л, )

Тема.Роль у творі Марини Павленко ‘’Русалонька із 7-В ,або Прокляття роду Кулаківських”  художніх засобів. Символічне значення образів старовинної шафи та чарівних коралів.

1.Опрацювати підручник ст.212-242

2. Переглянути відео

 https://www.youtube.com/watch?v=Xgb8CzDBBmo

9_Г Українська література (вчитель Самойлик О.Л )

Тема.Тарас Шевченко “Сон  “.Протистояння імперського режиму вільнодумної, національно  свідомої особистості. Сатиричний пафос поеми, його спрямування.

1.Вивчити напам’ять уривок із поеми “ Cон” Т.Г.Шевченка

(від початку і до слів …А не кров людськую!...)

Малаш В.Р. 10 клас

Прочитати драму-феєрію "Лісова пісня", драму "Кассандра" Лесі Українки, вивчити напам'ять "Contraspem spero"

Опрацювати с.406-408 (підр.Авраменка) виконати тести 1-12 (с.408-410)

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська література (16.03.2020 – 20.03.2020)

Теми:

Григір Тютюнник. Коротко про письменника і його творчість. Новела «Три зозулі з поклном»: «вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації.

Образ любові як втілення високої християнської цінності, яка вивищує людину над прагматичною буденністю, очищає її душу. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї.

Прочитати новелу Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном».

Опрацювати теоретичний матеріал:

https://navsi200.com/try-zozuli-z-poklonom/

https://zno.if.ua/?p=4028

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=CSitVq0jWjc

https://www.youtube.com/watch?v=d3CteEhpmjo

https://www.youtube.com/watch?v=JYxZ2tQPS5E

Виконати тестові завдання:

http://interactive.ranok.com.ua/theme/contentview/zovnshn-nezalezhne-otsnyuvannya/ykranska-lteratyra-nteraktivniyi-dovdnik-praktikym-z-testami-garyunova-yu-o-tishcenko-z-r-bytko-s-g-ltvnova-m/13462-zanyattya-44-grigr-tyutyunnik-novela-tri-zozyl-z-poklonom/23912-zanyattya-44-test-yak-na-zno

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11 – В клас

Українська література (23.03.2020 – 27.03.2020)

Теми:

Ліна Костенко. Творчий шлях. Особливості індивідуального стилю (філософічність, історизм мислення, традиційність, інтелектуалізм, публіцистичність).

         «Страшні слова, коли вони мовчать», «Хай буде легко. Дотиком пера…» – ліричні роздуми про значення слова в житті людини, суть мистецтва, його роль в суспільстві. «Недумано, негадано…» – інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність.

Опрацювати матеріал підручника (Авраменко О. Українська література (рівень стандарту): підручник для 11 класу): ст. 209-213.

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=NuROxoySJck

https://www.youtube.com/watch?v=CVK7VXCuEfk

https://www.youtube.com/watch?v=ovVClnlG2Dc

https://www.youtube.com/watch?v=88km075nyUI

https://www.youtube.com/watch?v=lLNXGU-Fbqw

https://www.youtube.com/watch?v=Z4659PjqT0Q

https://www.youtube.com/watch?v=TsGmQPuXX5Y

https://www.youtube.com/watch?v=yoqrlWABnOI

https://www.youtube.com/watch?v=sS81aoBPNa4

Вивчити напамять вірш Ліни Костенко «Страшні слова, коли вони мовчать».

5 кл. українська література ( Вчитель Одарчук О. М.)

Вивчити напам’ять поезію Т. Шевченка « За сонцем хмаронька пливе» та « Садок вишневий коло хати».

www.schoollife.org.ua.

Передивитися презентацію про  Павла Тичину.

У шкільному підручнику опрацювати с. 199-202.

Вивчити напам’ять  одну поезію Тичини ( на вибір)

10 кл. українська література ( Вчитель Одарчук О. М.)

naurok.com.ua. > Тести> українська література

Онлайн тести з української літератури для 10 кл. – На урок

Виконати тести таких письменників: В. Винниченко, В. Стефаник, О. Кобилянська, М. Коцюбинський.

Підготуватися до контрольної роботи.

5 клас. Українська література Шмалюх Н.О.

Тема: Павло Тичина. Коротко про поета і край , де він народився

1. Переглянути відеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=WLLioNc5O9Q 

2. Опрацювати біографію за підручником

3. Прослухати поезію  П. Тичини "Не бував ти у наших краях"  https://www.youtube.com/watch?v=0mR1MEHBbMc

4. Вивчити напам'ять 1 вірш  Павла Тичини (на вибір)

10 клас. Українська література ШмалюхН.О.

Тема: Роздвоєність душі Лукаша

1. Виписати цитати для характеристики образу Лукаша

2. Виконати тестові завдання

https://naurok.com.ua/test/obraz-lukasha-lisova-pisnya-lesi-ukra-nki-4334.html 

3. Підготувати характеристики образів Килини та матері Лукаша

Українська література   11-А , 11-Б ( профільний рівень) Уч. Бакунець Т.П., Кіркова Л.М.

Тема. Олесь Гончар. «Собор»- проблемно-філософський роман. Важливі соціальні та національні  проблеми у творі.

  1. Прочитати роман «Собор»
  2. Опрацювати матеріали підручника  з теми «Творчість Олеся Гончара.»
  3. Укласти паспорт твору.
  4. Законспектувати статтю «Соціальні та національні проблеми  у романі «Собор»
  5. Домашнє завдання. Виконати тестові завдання з теми за збірником «Українська література. Підготовка до ЗНО»

6 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Онісковець Н.О. )

Тема. Ярослав Стельмах. «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера».

1. Прочитати  твір Я. Стельмаха «Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера», або прослухати аудіо книгу

Розділ 1  https://www.youtube.com/watch?v=UDXgduw4Gww

Розділ 2  https://www.youtube.com/watch?v=6LQPACruor0

Розділ 3  https://www.youtube.com/watch?v=GjwukgzvPL0

Розділ 4 https://www.youtube.com/watch?v=K49YOlSgjek

Розділ 5  https://www.youtube.com/watch?v=gcA3rylbHFw

Розділ 6  https://www.youtube.com/watch?v=y0kTeOk3aBs

Розділ 7  https://www.youtube.com/watch?v=pxjObfX7l04

Розділ 8 https://www.youtube.com/watch?v=PzAmELCbOsU&t=25s

Розділ 9  https://www.youtube.com/watch?v=kGISnTGE3VM

2. Опрацювати підручник  (С. 171-172, 184-185)

3. Виконати завдання 1 та 3 на с. 185.

8 клас  Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. )

Тема. Олександр Довженко. Видатний український кінорежисер та  письменник.  «Ніч перед боєм».

1. Ознайомитися з біографією О. Довженка

https://www.youtube.com/watch?v=Qo0kIxOFzXM

2. Прочитати  оповідання  О. Довженка «Ніч перед боєм», або прослухати аудіо книгу

https://www.youtube.com/watch?v=jROZNBtukug

3. Опрацювати підручник  (С. 141)

9 клас Українська література (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )

Тема.Тарас Шевченко “Сон  “.Протистояння імперського режиму вільнодумної, національно  свідомої особистості. Сатиричний характер поеми.

1.Вивчити напам’ять уривок із поеми “ Cон” Т.Г.Шевченка

(від початку і до слів …А не кров людськую!...)

7 А Українська література (вчитель Кіркова Л.М. )

Тема.Роль у творі Марини Павленко ‘’Русалонька із 7-В ,або Прокляття роду Кулаківських”  художніх засобів. Символічне значення образів старовинної шафи та чарівних коралів.

1.Опрацювати підручник ст.212-242

2. Переглянути відео

 https://www.youtube.com/watch?v=Xgb8CzDBBmo

3. Любов Пономаренко «Гер переможений» (прочитати)

А кл. українська література ( Вчитель Кіркова Л .М.)

Вивчити напам’ять поезію Т. Шевченка « За сонцем хмаронька пливе» та « Садок вишневий коло хати».

www.schoollife.org.ua.

Передивитися презентацію про  Павла Тичину.

У шкільному підручнику опрацювати с. 199-202.

Вивчити напам’ять  одну поезію Тичини ( на вибір)

Прочитати Євгена Гуцало «Лось»

Comments:
Only authorized users can leave comments.