Project news
Найзахопливіші детективи для підлітка
Wizeclub Education: курси додаткової освіти в Україні
Що робити, якщо болить поперек
Онлайн академія Mate academy – від мрії потрапити в IT до першої роботи
Мобільні додатки для підтримки організації навчання та співпраці в освітньому процесі
Школа англійської для дітей: важливість навчання та як вибрати кращу школу
Хто такий Зевс?
Вивчаємо англійську за допомогою читання
Благодійність та соціальна відповідальність бізнесу
Як обрати надувний басейн?
Як створити і розкрутити групу у Фейсбуці без блокування
Практичні рекомендації по вибору школи англійської мови
Options for checking articles and other texts for uniqueness
Різниця між Lightning та USB Type-C: одна з відмінностей iPhone
Столична Ювелірна Фабрика
Відеоспостереження у школі: як захистити своїх дітей?
Чим привабливий новий Айфон 14?
Розширений пакет за акційною ціною!
iPhone 11 128 GB White
Програмування мовою Java для дітей — як батьки можуть допомогти в навчанні
Нюанси пошуку репетитора з англійської мови
Плюси та мінуси вивчення англійської по Скайпу
Роздруківка журналів
Either work or music: 5 myths about musicians and work
На лижі за кордон. Зимові тури в Закопане
Яку перевагу мають онлайн дошки оголошень?
Огляд смартфону Самсунг А53: що пропонує південнокорейський субфлагман
БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ
Вітаємо з Днем Вчителя!
Портал E-schools відновлює роботу
Канікули 2022
Підписано меморандум з Мінцифрою!

Українська мова

Date: 16 березня 2020 о 10:04, Refreshed 18 червня 2020 о 08:39

Українська мова 7 А,Б,В ( 25.05.2020-28.05.2020)

 (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М.

Тема.  Узагальнення і систематизація вивченого

1. Виконати вправи  574 (усно),576 (письмово)

2.Виконати  тестові завдання  на ст.206-208 (виконане перевірити за допомогою відповідей у додатках)

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема: Прийменник, його особливості. Групи за походженням та морфологічним складом. Правопис прийменників. Перехід повнозначних слів у прийменники

1. Опрацювати параграф 82 с. 205 - 207
2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=0YmoTfPKaLU
3. Виконати вправи 592, 593
Тема: Сполучники сурядності та підрядності. Морфологічні типи сполучників. Правопис сполучників. Стилістичні особливості вживання
1. Опрацювати параграф 83 с. 207 -209
2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=0YmoTfPKaLU
3. Виконати вправи 597, 600
Тема: Частка, її функції, групи за значенням. Правопис заперечних часток. Функції модальних, заперечних часток
1. Опрацювати параграф 84 с. 209 - 211 с. 
2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=25piIM1_TW0
3. Виконати вправу 605, 607  
Тема: Вигуки. їх розряди та ознаки. Правопис вигуків і особливості їх вживання. Звуконаслідувальні слова 
1. Опрацювати параграф 85 с. 212 - 214
2. Виконати вправи 613, 616
Тема: Контрольна робота. Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови. Дієслово. Службові частини мови. Вигук
1. Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/start/458546

Завдання для опрацювання (18.05.2020 – 22.05.2020

    Українська мова 7 А,Б,В ( 18.05.2020-22.05.2020)

  (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема.  Повторення  й узагальнення  вивченого про частини мови

1.Повторити параграфи  42-51  (ст.154- 190)

2. Виконати вправи  565,568 (письмово)

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (18.05.2020 – 22.05.2020)

Тема. Повторення і узагальнення вивченого з морфології й орфографії. Прикметник

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 40-50, ст.128-159.
  • Параграф 68, виконати вправи 574, 578 (письмово).
  • Тема. Повторення і узагальнення вивченого з морфології й орфографії. Числівник

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 52-57, ст.164-184.
  • Параграф 68, виконати вправу 577 (письмово).
  • Тема. Повторення і узагальнення вивченого з морфології й орфографії. Займенник

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 59-64, ст. 190-211.
  • Параграф 68. Виконати вправу 575 (письмово).

Семестрова контрольна робота. Повторення та узагальнення вивченого в 6-му класі. Тест

Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Семестрова контрольна робота 6 клас:

https://drive.google.com/open?id=1eT6285b6eABHaFAiOWY7FjvYj085_Zyw

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (18.05.2020 – 22.05.2020)

Тема. Практична риторика. Оцінювальні мовленнєві жанри (характеристика, рецензія)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

  • Параграф 47, ст. 213-216.
  • Виконати вправи 461, 462 (усно); 460 (ІІ завдання), 463 (письмово).

Тема. Практична риторика. Етикетні мовленнєві жанри (привітання, вибачення)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

  • Параграф 48, ст. 216-219.
  • Виконати вправи: 464, 465, 466 (усно); 467,468 (письмово).
  • Ознайомитися із матеріалами рубрики «Культура мовлення» на ст. 220.

Тема. Семестрова контрольна робота. Лексикологія. Фразеологія. Морфологія. Повторення вивченого в         11-му класі. Тест

  • Виконати контрольні завдання.

І частина – речення; ІІ частина – завдання до речень.

І ЧАСТИНА

  1. Земля плаче у кайданах.
  2. Нехай розвідниками в небо летять супутники землі.
  3. Дивлюся їм у вічі, а вони плачуть – і знаю, що в мене зараз очі повні сліз.
  4. Між цими державами встановилися добрі відношення.
  5. Крізь радість і смуток жінка посміхалася.
  6. Золотими літерами вписують в історію України коліївщину.
  7. Земле, моя земелько, як радісно тебе засівати!
  8. Води Іртишу нестримно несли човен вниз.
  9. Спілкуватися з Бучак Остапом дуже цікаво.
  10. Осінь танула, як воскова свічка, ставала все прозорішою і легшою.
  11. Єднання – найкраща сила.

ІІ ЧАСТИНА

  1. Укажіть речення із фразеологізмом.
  2. У якому реченні слово «земля» вжито в переносному значенні?
  3. Укажіть речення із синонімами.
  4. Антоніми наявні у реченні…
  5. Орфографічну помилку допущено в реченнях…
  6. Лексичну помилку допущено в реченні…
  7. Граматичну помилку допущено в реченнях…
  8. Іменники у формі З. в. наявні у реченнях…
  9. Іменник у формі Кл. в. є у реченні…
  10. Іменники є підметами у реченнях…
  11. Особовий займенник «я» є у реченні…
  12. Іменник є присудком у реченні…
  13. Прикметник виконує роль присудка у реченні…
  14. Проста форма вищого ступеня порівняння прикметників наявна в реченнях…
  15. Іменник не є членом речення у реченні…
  16. Прикметники, від яких не утворюються ступені порівняння, є у реченні…
  17. Спільнокореневі слова є у реченні…

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема: Контрольна робота. Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови. Іменник. Тест

1. Виконати тестові завдання https://naurok.com.ua/test/start/457213

Р.S. Результати тестування фотографуєте (скріншот) та надсилаєте вашому вчителю на Viber  (10 - А, 10 -В - Малаш Валентині Романівні 0991719679). Всім успіхів!!!  

Вчитель Малаш В.Р. (18.05.2020-22.05.2020)

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Тема. Контрольна робота. Пунктуаційна норма. Тест

  • Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Виконані завдання надсилайте мені у Viber +380991719679

Контрольна робота. Пунктуаційна норма- https://drive.google.com/open?id=1K6p-S9Ze8RIt5dwVBE0axF9QgFgyLKWQ

Вчитель Малаш В.Р. Тема. Контрольна робота. Складнопідрядне речення. Тест

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Виконані завдання надсилайте мені у Viber +380991719679

9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р. В.,  Набухотна Г. А. )

Тема. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності

  1. Опрацювати параграф 33-35 (с. 189, 192, 195-196)
  2. Виконати вправу420, 418

Тема. Контрольна робота

Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності

І варіант (виконують хлопці)

Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 6.

[1] Своєрідним жіночим оберегом в Україні завжди був віночок.  [2]Його виплітали з різних квітів від весни до осені. [3] Останнім у році був віночок із золотавого кленового листя.[4]    До вінка впліталося багато різних квітів з лікарськими властивостями:  ружа і деревій, безсмертник і любисток, волошка і ромашка, незабудка і цвіт калини. [5] Почесне місце у вінку належало деревію. [6] Трав’янисту рослину  ще називають деревцем. [7] Його насіння розносить вітер на велику відстань. [8] Воно невибагливе до навколишнього середовища.  [9] Деревій  є символом нескореності у вінку.

Завдання 1─ 6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1. Стиль тексту

А художній                                               Б розмовний

В публіцистичний                           Г науковий

2.За типом мовлення текст є

А описом з елементами розповіді

Б розповіддю з елементами роздуму             

В розповіддю    

Г описом

3.Засобом міжфразового зв’язку 1 і 2 речення є

А синонім                              Б спільнокореневе слово              

В сполучник                          Г займенник

4.Засобом міжфразового зв’язку 5 і 6 речення є

А синонім                              Б спільнокореневе слово              

В сполучник                          Г займенник

5. У ССЦ речення поєднані

А ланцюжковим зв’язком                       Б паралельним зв’язком

В ланцюжковим і паралельним

6. Тематичним реченням є

А 1                      Б 3

В 4                       Г 9

Завдання 7─ 10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

ІІ рівень

7.Складне речення з різними видами зв’язку є в рядку

         А Якщо придивитися до квіточки каштана, то можна помітити на ній барвисті плями.

БЩодалі хвиля більшала, проте козаки були байдужі до неї: не первина їм в море ходити.

         В Я довго лежу і слухаю, як дзвонить у такт дзвонів степу моє серце.

Г У верховіттях вітер колобродить, сумує стежка дичками внатрус.

8. Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком є в рядку

 АА малі хлопці йшли з рукавицею, у якій повно зерна: пшениці, жита, ячменю, вівса, гороху.

         БУже травень засвітив свічки каштанів білі, і йде в квітках весна у рідному краю, я так його люблю, що передать не в силі в закоханих словах усю любов мою.

 В Над річкою, в чистім полі, могила чорніє; де кров текла козацькая, трава зеленіє.

 Г Нині кожен має бути людиною в людстві, щоб кожним нервом відчувати його болі і тривоги.

9.Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком є в рядку

А Одного весняного ранку, коли під моїм вікном брунькував фіолетом бузок і на ранніх яб­лунях розпускався рожево-білий цвіт, я вийшов з хати на подвір'я і став як зачарований, - у саду дзвінко витьохкувала якась незнайома мені пташ­ка.

Б Дехто і мене пізнає - догадуюсь по не­сподіваних окриках позаду; чим я більше набли­жаюся додому, тим тяжче стає від ваги тих не­сподіваних тривожних окриків.

ВУдень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, з огидою слухав ревучі потоки людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.

ГУ п'ятницю, перед самою війною, сон мені приснився: вийшла я з хати, стала на взгір'ї, а вни­зу наш Дніпро і Кошова поєдналися, розкинулися, як небеса прозові.

10. Складне речення із безсполучниковим і підрядним зв’язком є в рядку

А Село також у тумані, але з гори видно, як сонце прудко біжить десь із поля.

         Б День той ткався і ткався із різних настроїв, у яких переважав радісний, та

подеколи до нього долучався і сумний.

         В Так це ім’я прилипло до Івана, пізніше письменник додав до нього прізвище

Черемшина, яке взяв від назви річки Черемош.

         Г Сиплеться, осипається листя, гнуться, горбляться берези, плаче і посміхається крізь сльози осінь і натрушує журбу на мою наболілу душу.

Завдання 11-14 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

11.Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

Вид речення

1 складносурядне

2 складнопідрядне

3 безсполучникове

4 складне з різними видами зв’язку

Приклад

А Синіє ранок, і роса горить, до хвилі хвиля ще не гомонить.

Б Там завжди перемога, де панує згода.

В І серце болем стрепенуло, і дивним подихом війнуло над неостудженим чолом.

ГМовчить просіка, наосліп єднаючи верховіття беріз.

Д Глянув на море – серце стиснулося від страху.

12. Установіть відповідність між видом складного речення та його прикладом.

Вид речення

1 складносурядне

2 складнопідрядне

3 безсполучникове

4 складне з різними видами зв’язку

Приклад

А Не говори печальними очима те, що бояться вимовить слова.

Б Діти плачуть, і плачуть дерева.

В Дні минають – і лік  їх загубиш, бо зробилися ночі малі.

Г Жовті квіти, як важкі піски, осипаються.

Д Люди до неї говорять — не чує, не слухає.

13.Установити відповідність між склад­ними синтаксичними конструкціями і кількістю умовно простих речень, що вхо­дять до складу їх.

1 Ще кожна нить дзвенить про­мінням в небі, вогнем зеленим грає верховіть, іще поезія гостить у тебе, як на весіллі молодість гостить.

2 На вогонь можна дивитися нескінченно й щоразу бачити в ньому щось нове, але потім настає мить, коли вже ні про що не думаєш, коли просто дивишся й не знаєш, що з тобою.

3Те єднання землі й неба щемить у грудях тривогою вічності, людина відчуває себе новонародженою перед красою життя, і сяйво добра освічує їй душу.

4 Разом з лелеками приходила вес­на, земля прокидалася й виповнювала­ся знову безліччю істот: жаби кумкали, жайворонки вимірювали піснями ви­сочінь неба, бджоли стрімко проноси­лися над головою, а джмелі особливо довірливо щось проказували до роз­цвіченої кропивки.

А 3

Б 4

В 5

Г 6

Д 7

14.Установіть відповідність між   складними синтаксичними  конструкціями та   їх типами

1сурядний і підрядний зв'язок

безсполучниковий і підрядний зв'язок

3безсполучниковий і сурядний зв'язок

4безсполучниковий, сурядний і підрядний зв'язок

АЯблуня гупнула яблуком, зітхнув спросоння татарський брід, а з хмари ошелешено вискочив мі­сяць, і на подвір'ї ожили чорнобривці, кущі жоржин і глечики, що скапували на землю росу.

Б У весняному, срібному небі виграють жайвори, а я стою в малиннику на місці солов'їної вишні і, примру­живши очі, дивлюся в не­бесну глибінь, згадуючи со­лов'я, якого в дитинстві на­полохав.

ВСпросоння озвалися качки, скинулася риба, пропливла купина, од якої повіяло татарським зіллям.

Г Є в таку пору бентежна єдність між людиною й ти­шею природи; природа ду­має про вічний перепочи­нок людини, а та - про зав­трашній день

Д Свого часу академік Сахаров попереджав, що існує цілий ряд ознак, які вказують на те, що з другої половини ХХ століття людство вступає в критичний і відповідальний період своєї історії.

ІІІ рівень

15.Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням (3б)

Тоня скочивши з машини одразу підбігла до батька защебетала ще й під руку   демонстративно взяла щоб показати перед льотчиками що вона не соромиться батька хоч  він і в такому вигляді.

ІІ варіант (виконують дівчата)

Прочитайте текст і виконайте завдання 1─ 6.

[1] Є чимало казок і повір’їв, що у вербі живуть добрі духи, які можуть допомагати людині в її щоденних справах.  [2]     А в одній казці розповідається про жінку, душа якої на ніч переселялася у вербу, що росла біля порога хати. [3] Якось чоловік зрубав цю вербу.  [4]    Щойно вона звалилася на землю, як у ту ж мить померла й жінка. [5] Проте навіть у зрубаному дереві залишилася жити її материнська любов. [6] Зроблена з верби колиска ніжно заколисувала сироту-дитину, а виготовлена з вербової гілки сопілка розмовляла з дитиною маминим голосом, повчала її.

Завдання 1─ 6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

1. Стиль тексту

А художній                                     Б розмовний

В публіцистичний                           Г науковий

2.За типом мовлення текст є

А описом з елементами розповіді

Б розповіддю з елементами роздуму             

В розповіддю    

Г описом

3.Засобом міжфразового зв’язку 1 і 2 речення є

А синонім                              Б лексичний повтор   

В сполучник                          Г займенник

4.Засобом міжфразового зв’язку 3 і 4 речення є

А синонім                              Б спільнокореневе слово              

В сполучник                          Г займенник

5. У ССЦ речення поєднані

А ланцюжковим зв’язком                       Б паралельним зв’язком

В ланцюжковим і паралельним

6. Тематичним реченням є

А 1                      Б 3

В 5                       Г 6

Завдання 7─ 10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь

ІІ рівень

7.Складне речення з різними видами зв’язку є в рядку

         А Листя не може плисти проти течії, воно жовтіє від туги, опадає, і вода відносить його до моря.

БТой, хто з народом долю поділяє, від нього має щедру нагороду.

         В Поети йдуть за горизонт — поезія зостається віч-на-віч з вічністю.

ГОдного зимового погожого дня забарабанили, заспівали дзвіночки — на нашу вулицю ввірвалася трійка в яблуках.

8. Складне речення з різними видами зв’язку є в рядку

 АНа нього чекало багато роботи: треба було виносити з хати сіно й жолобки з-під насіння, протерти вікна, поставити сітку, розтикати попід стелю деревій.

         БМовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, усе потонуло в безобрійній німій тиші.

         ВЯ слухав рідну пісню, рідну мову, і вона лилася струмком, у якому переплелись запахи калини, чебрецю, лепехи.

 ГІ на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари.

9.Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком є в рядку

А Вишнево-яблуневі садки, що сьогодні зранку були такі змерзлі, подобрішали,

потеплішали, і село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали.

БПозеленіли вікна, повітря стало бузково-синім, і верхівки тополь вигойдувались на поривчастому вітрі.

ВДурманом віяло з густих заростей, які двома застиглими хвилями означали нічну вулицю, танучи в повітрі, а з обійсть долинав дух матіоли.

ГМати брала пучками ягоду, несла до вуст, і, коли роздушувала черешню, то в кутиках уст спалахував сік.

10. Складне речення із безсполучниковим і підрядним зв’язком є в рядку

АТи до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну.

         БРожевий пил спадав, синіло все кругом, і коси золоті зоря вплітала в трави.         ВДень і ніч стугоніли під вікнами ковані колеса возів, коні кресали копитами іскри, від ходи танків тремтіла хата.

         ГМарко піднімається на підсинений пагорб, де крізь сон зітхає кучерявий овес, і застигає на місці: од вітряка до нього йде його Оленка з білим вузликом у руці.

Завдання 11-14 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ

11.Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

Вид речення

1 складносурядне

2 складнопідрядне

3 безсполучникове

4 складне з різними видами зв’язку

Приклад

А Ви дуже сильні, якщо бажаєте добра.

Б Мета знімає з плеч вагу велику і крила нам легкі дає.

В Був теплий день, світилася весна.

Г Роби справу чесно, з душею, і твоє до тебе прийде.

Д У лісі сумно, але я люблю цей смуток, бо він близький душі моїй.

12.Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

Вид речення

складне з різними видами зв’язку

складносурядне

складнопідрядне

безсполучникове

Приклад

А Посієш вчасно — вродить рясно.

Б Мати вірила, що земля все знає.

В Тепле багаття доброї людини ще довго гріє інших, а може, навіть не згасає.

Г Сонце пригріло,і над землею підіймається ледве помітний випарок.

Д Ранок був безвітряний, тихо пролітала негуста пороша, і садок ніби відпочивав після нічної негода.

13.Установити відповідність між склад­ними синтаксичними конструкціями і кількістю умовно простих речень, що вхо­дять до складу їх.

1Мовчала ніч; усі мовчали; і соловейко задрімав; на небі зірочки блищали, за гаєм місяць виглядав.

2Я допомагав дідусеві; це мені подобалося, і, коли він ходив кудись, я залюбки залишався замість нього на пасіці.

3 Дівчина дивилася в бінокль на берег, і коли зверталася до капітана, то очі її блищали..

4Обірветься він (сон) — і все зміниться у світі: з лісів примчать її горбоносі красені, зі старості вийдуть ці верби, і місяць накине їм, як дівчатам, на плечі хустки блакитного шовку, та й вона помолодшає під цвітом молодих очей, під вечірнім закоханим вуркотінням, що має прийти до її синів.

А 3

Б 4

В 5

Г 6

Д 7

14. Установіть відповідність між   складними синтаксичними  конструкціями та   їх типами

1 сурядний і підрядний зв'язок

 безсполучниковий і підрядний зв'язок

3 безсполучниковий і сурядний зв'язок

4 безсполучниковий, сурядний і підрядний зв'язок

АВільно й широко розляглися зелені поля; не тіснили їх похмурі ліси, і не давили високі гори.

БДоки ми посипаємо, сіємо-віємо та викрикуєм свою колядницьку хвалу цій хаті, із покутя весь час дивиться на нас на дошці  мальована Пречиста Матір з Немовлям, вона оцінює  наші завзяті старання та  чемність.

ВДовго ще говорили обоє, обмірковуючи прочитане, то знову вони замовкали з приводу якоїсь думки, що випадково надходила одному чи другому до голови. .

ГСтояла тиха і по - своєму хвилююча година: згори на верховіття лісу опускався сизий присмерк, а внизу з - під кожного куща виповзав туман, тому здавалось, що над землею коливалися два неба.

ДЩороку кращають світанки, щороку більшають розливи,од саду верби-подолянки пливуть до лісу боязливо.

ІІІ рівень

15.Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Побудуйте його структурну схему. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції й компонентам як простим реченням

З острахом і невеселою радістю що пробивалася крізь усі тривоги я вискочив на весняну вулицю де кожна калюжка тримала в собі клапоть сонця.

8 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П., Набухотна Г.А. )

Тема. Відокремлені додатки. Відокремлені обставини.  Відокремлені уточнювальні члени речення

  1. Опрацювати підручник (с. 156-164)
  2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=tj9x3jOLJeA
  3. Виконати вправи 379, 365, 348

Тема. Контрольна робота

Речення з відокремленими членами

ВАРІАНТ І  (виконують хлопці)

1. Укажіть речення, у якому відокремлений другорядний член — це означення, виражене дієприкметниковим зворотом.

А Старий зараз ніякої роботи не визнає, окрім пасіки.

Б Мокрий, обношений, він занепокоєно пішов до верби...

В В імлистій далині, осяяні срібним промінням місячним, стояли широкі лани золотого жита та пшениці.

Г А он старе Монастирище, колись козацькеє село.

2. Виділена в реченні конструкція На березі хвилястої Десни стояло місто, оновите в сни — це

А дієприслівниковий зворот;

Б дієприкметниковий зворот;

В прикметник із залежними словами;

Г дієприслівник.

3. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена іменником з прийменником.

А Співають усі, за винятком Ліни Яцуби, дочки відставника...

Б Незважаючи на вітрець, робилося душно.

В Звучав потемнілий дзвін, пудів на тридцять.

Г У лісі, опріч мене, є ще хтось.

4. Укажіть правильне твердження.

Уточнюючими називають члени речення, які:

А розширюють зміст речення;

Б звужують зміст речення;

В уточнюють або пояснюють зміст головного чи другорядного члена речення;

Г ускладнюють зміст сказаного.

5. Укажіть речення з відокремленим додатком.

А Нікого тут нема, крім мене й господині.

Б Польова билина, вона не призвичаєна до густої садової тіні.

В Гей, був у Січі старий козак, на прізвище Чалий.

Г І от тепер, ставши начальником, він раптом заспівав отакої.

6. Укажіть, яким відокремленим членом речення є виділені в реченні слова.

Тут, під кронами білих розпашілих каштанів, причаїлися наші, повні щастя, літа.

А Відокремлене означення;

Б відокремлена уточнююча обставина;

В відокремлений додаток;

Г відокремлена прикладка.

7. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.

1

Відокремлений уточнюючий

А

Спить вітер на колінах у беріз, окутаних у молоко туману.

член речення

Б

Лев упав і довго, лежачи, стогнав.

2

3

відокремлений додаток відокремлене означення

В

Тут, під кронами білих розпашілих каштанів, причаїлися наші, повні щастя літа.

Г

Не маю іншого тепла, окрім отчого краю.

8. Установіть відповідність між відокремленими уточнюючими членами речення і синтаксичною роллю, яку вони виконують.

1

Уточнюючий підмет

А

Уже багато років, відколи його забрано од матері, ніхто ні про що не питав.

2

уточнююча обставина місця

Б

І тут, в Америці, живу я Україною.

3

уточнююче означення

В

Надійшли жнива, достигла Василева пшениця — така гарна, колос у колос.

Г

Він, Шептало, кінь особливий, кінь білий.

9. Виконайте синтаксичний розбір речень.

Матір моя, Марія, читати мене навчила.

Кожен птах, свою пісню співаючи, здіймається до небес.

ВАРІАНТ ІІ (виконують дівчата)

1. Укажіть речення з відокремленою прикладкою.

А І Оксану, мою зорю, мою добру долю, що день божий умивали.

Б Над берегом послався невеликий, густо засвічений білою ромашкою луг.

В Виснажені атаками й великими втратами, німці не витримали грізного натиску полку.

Г Голубу сорочку в перехваті підперезано матер’яним поясом з китицями.

2. Укажіть речення, у якому поширене означення не виділяється комами (розділові знаки пропущено).

А Осяяний сонцем перед нами розкрився зовсім новий світ.

Б Стоять налиті сонцем дні.

В В небі чистім і прозорім сонце сяє.

Г А сонце тепле і ласкаве спинило погляд на землі.

3. Укажіть, яким відокремленим членом речення є виділені в реченні слова.

І сон мене так ніжно обійма, що, окрім, сну, не хочеться нічого.

А Відокремлена прикладка;

Б відокремлене означення;

В відокремлена обставина;

Г відокремлений уточнюючий додаток.

4. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена дієприслівниковим зворотом.

А А пісня, наростаючи, пливла над берегом.

Б Жінка йде поволі й трохи зігнувшись.

В І я зими крутий долаю норов, обличчя підставляючи вітрам.

Г Дівчата зачіпали Миколу, жартуючи, а він усе стояв похнюпившись.

5. Укажіть правильне твердження.

Відокремленими називаються члени речення, які:

А виділяються за змістом та інтонаційно;

Б указують на того, до кого звернено мовлення;

В передають ставлення мовця до висловленого;

Г належать до одного й того самого слова в реченні й відповідають на одне й те саме питання.

6. Укажіть правильне твердження.

На письмі відокремлені члени речення виділяють:

А комами;

Б комами і тире;

В тире;

Г дужками.

7. Установіть відповідність між реченням і другорядним членом у ньому.

1

відокремлена

А

Сумно і мовчки тоді похилилася

2

прикладка відокремлений додаток

квітка, листям своїм тремтячи в передсмертнім конанні.

3

відокремлена обставина

Б

І пахне раннім сонцем і медком земля, легким серпанком оповита.

В

І сон мене так ніжно обійма, що, окрім сну, не хочеться нічого.

Г

Іду я, степів перехожий, радію од щастя землі.

8. Установіть відповідність між відокремленими уточнюючими членами речення і синтаксичною роллю, яку вони виконують.

1

2

уточнююча обставина

уточнююча прикладка

А

Незмінний колгоспний конюх, дід Саливон, як завжди клопотався за своїх підопічних.

Б

Рівно, на повні груди, дихає юнак.

3

Уточнюючий додаток

В

3 очеретин чутно голос сопілки, ніжний, кучерявий.

Г

Так, олень добував з-під снігу мох та лишайники — свій харч.

9. Виконайте синтаксичний розбір речень.

Мовчить, скупавшися в зимовім молоді, алея волохата.

І він устав на горах перед нами, наш Київ.

Завдання для опрацювання (12.05.2020 – 15.05.2020

Вчитель Малаш В.Р. (12.05.2020-15.05.2020)

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Теми:

  • Складне речення. Складносурядне речення.
  • Складне речення. Складнопідрядне речення.
  • Безсполучникове складне речення. Речення з різними видами сполучникового й безсполучникового звязку.
  • Контрольна робота. Лексикологія. Фразеологія.                                                            
  • Морфологія (іменник, прикметник, займенник)

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 138-145.

Виконати вправу 1 на ст. 145 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-51 (ст.145-153). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 153-154.

Контрольна робота                                                                                                     Лексикологія. Фразеологія.                                                              Морфологія (іменник, прикметник, займенник)

І частина – речення; ІІ частина – завдання до речень.

І ЧАСТИНА

  1. Земля плаче у кайданах.
  2. Нехай розвідниками в небо летять супутники землі.
  3. Дивлюся їм у вічі, а вони плачуть – і знаю, що в мене зараз очі повні сліз.
  4. Між цими державами встановилися добрі відношення.
  5. Крізь радість і смуток жінка посміхалася.
  6. Золотими літерами вписують в історію України коліївщину.
  7. Земле, моя земелько, як радісно тебе засівати!
  8. Води Іртишу нестримно несли човен вниз.
  9. Спілкуватися з Бучак Остапом дуже цікаво.
  10. Осінь танула, як воскова свічка, ставала все прозорішою і легшою.
  11. Єднання – найкраща сила.

ІІ ЧАСТИНА

  1. Укажіть речення із фразеологізмом.
  2. У якому реченні слово «земля» вжито в переносному значенні?
  3. Укажіть речення із синонімами.
  4. Антоніми наявні у реченні…
  5. Орфографічну помилку допущено в реченнях…
  6. Лексичну помилку допущено в реченні…
  7. Граматичну помилку допущено в реченнях…
  8. Іменники у формі З. в. наявні у реченнях…
  9. Іменник у формі Кл. в. є у реченні…
  10. Іменники є підметами у реченнях…
  11. Особовий займенник «я» є у реченні…
  12. Іменник є присудком у реченні…
  13. Прикметник виконує роль присудка у реченні…
  14. Проста форма вищого ступеня порівняння прикметників наявна в реченнях…
  15. Іменник не є членом речення у реченні…
  16. Прикметники, від яких не утворюються ступені порівняння, є у реченні…
  17. Спільнокореневі слова є у реченні…

!!!ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Виконані завдання надсилайте мені у Viber +380991719679!!!

Українська мова 7 А,Б,В ( 12.05.2020-15.05.2020) 

(вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема. Вигук як особлива частина  мови. Правопис вигуків.

 1. Опрацювати параграф 51-52

 2.Переглянути відео

          https://www.youtube.com/watch?v=aALltYfZ2Bk

 3. Виконати вправи 543,547,549,556 (письмово)

4.Виконати тестові завдання на ст. 196-197 в підручнику (Заболотний О.В.,Заболотний В.В. Українська мова,підручник для 7 кл.)

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.​​

Тема: Діалог. Тире при діалозі

1. Опрацювати параграф 64 с. 182 - 184

2. Виконати вправи 499, 500  

3. Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=3C5WBkg-VOc

Тема : Узагальнення вивченого з розділу "Складні речення. Пряма мова. Діалог"

1. Виконати вправу 505 с. 186

2. Підготуватися до контрольної роботи, виконати тестові завдання на с. 187 - 188

Тема : Контрольна робота. "Складні речення. Пряма мова. Діалог"

1. Виконати тестові завдання    https://naurok.com.ua/test/start/292395 

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема: Дієприкметник як особлива форма дієслова. Творення, правопис і відмінювання дієприкметників. Активні та пасивні дієприкметники. Дієприкметниковий зворот

1. Опрацювати параграф 76 с. 188 -191

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=abU-eJaLzw4

3. Виконати вправу 543

Тема: Дієприслівник як незмінювана форма дієслова, особливості творення. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду. Дієприслівниковий зворот. Безособові форми на - но, - то

1. Опрацювати параграф 78 с. 194 - 195

2. Виконати вправи 559, 561

Тема: Прислівник як частина мови. Розряди прислівників за значенням. морфологічні типи прислівників. Синтаксичні функції

1. Опрацювати параграф 79 с. 197 - 198

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=4TsPUugCZwA

3. Виконати вправи 565, 569

Тема: Контрольна робота. Морфологія як розділ мовознавства про частини мови. Прикметник. Займенник. Числівник 

1. Виконати тестові завдання   https://naurok.com.ua/test/start/229538

Р.S. Результати тестування фотографуєте (скріншот) та надсилаєте вашому вчителю на Viber  (10 - А, 10 -В - Малаш Валентині Романівні 0991719679). Всім успіхів!!!

9 клас  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р. В.,  Набухотна Г. А. )

Тема. Розділові знаки в складному реченні із сурядним і підрядним зв’зком

1.Повторити параграф 30 (с. 170-171)

2. Переглянути відео-урок «Розділові знаки в складному реченні із сурядним і підрядним зв’язком» за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=A4vlNSmKqxU

3.Виконати вправи 376, 378

Тема. Складне речення з різними видами зв’язку 

1.Опрацювати параграф 31 (с. 173- 174)

2. Переглянути відео-урок «Складне речення з різними видами зв’зку»  за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=gMHrPE1GiPI

3.Виконати вправи  379 (усно), 380 (усно), 381, 383 (І, ІІ), 384, 387

Зробити синтаксичний розбір складного  речення із вправи 385

4. Вивчити правила

8 клас  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П., Набухотна Г.А. )

Тема. Відокремлені прикладки

  1. Опрацювати параграф 33 (с. 152-153)
  2. Переглянути відео-урок «Відокремлені прикладки» https://www.youtube.com/watch?v=TA8Rhf71Ga4
  3. Виконати вправи 336, 339, 342, 345
  4. Вивчити правила

Тема. Контрольний твір-роздум на морально-етичну чи суспільну тему в публіцистичному стилі

1. Оберіть одну із запропонованих тем

2. Напишіть твір-роздум на обрану тему.

 Обсяг твору має бути 2-2,5 ст.

Перелік рекомендованих тем

  1. У чому призначення людини?
  2. Як відшукати свій шлях у житті.
  3. Цінуйте кожну мить життя.
  4. Чого сьогодні не вистачає українцям?

Ознайомлення зі структурою твору

     Здебільшого твір вибудовується у формі твору-роздуму і відповідає такій схемі.

  1. ВСТУП (підведення до проблеми: чому я над цим замислився — став учасником чи свідком якоїсь події, щось почув чи прочитав).
  2. ТЕЗА ТВОРУ.
  3. Доказ на підтвердження або спростування тези.
  4. Доказ (або приклад).
  5. Доказ (або приклад).
  6. ВИСНОВКИ.

   Основною сферою застосування текстів публіцистичного стилю є суспільно-політичне життя. Ознаками стилю є інформативність, логічність, фактографічність, точність (ці риси єднають його з науковим), образність, піднесеність, емоційність, експресивність (цими рисами публіцистичний стиль подібний до художнього).

Серед мовних ознак публіцистичного стилю — уживання суспільно-політичної лексики, емоційно-забарвлених слів, риторичних запитань. Стверджень та звертань, окличних речень. Ознакою, властивою власне публіцистичному стилю, є відверта підкреслена оцінність, що виявляється в уживанні оцінних слів.

Українська мова 5-Б, В кл. Вчителі ( Самойлик О. Л. Одарчук О. М.)

Завдання з 12.05. по 15.05.2020 р.

Тема. Розвиток мовлення. Ділові папери. Оформлення конверта (або адреси на поштовій листівці).

  1. Розглянути  матеріал  & 62.
  2. Виконати вправу 485.

Тема. Діалог.Тире при діалозі.

  1. Опрацювати правила & 64.
  2. Виконати впр. 496, 499, 500. ( письмово).

Українська мова 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 12.05. по 15.05.2020 р.

Тема. Словозміна іменників ІV відміни.

  1. Опрацювати правила & 44.
  2. Виконати письмово впр. 405, 406, 407.
  3. Опрацювати теоретичний матеріал с. 125 у підручнику для ЗНО та виконати тестові завдання 25-66 ( на с. 126-131)

Тема. Особливості кличного відмінка.

  1. Опрацювати правила & 45.
  2. Виконати письмово впр. 411, 414, 415.

Українська література 5-Б, В кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 12.05. по 15.05.2020 р. Тема. Контрольна робота. Рідна Україна. Світ природи. Тест

https://drive.google.com/open?id=1U1C75_G1le8dQGKtriL6tu92ovRyrNEf

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (12.05.2020 – 15.05.2020)

Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (телефонна розмова)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

  • Параграф 45, ст. 206-208.
  • Виконати вправу 447(І завдання письмово).

Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (листування)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

  • Параграф 46, ст. 208-210.
  • Виконати вправи: 448, 453 (усно); 453,454 (письмово).

Тема. Практична риторика. Оцінювальні мовленнєві жанри (похвала, осуд)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

  • Параграф 47, ст. 211-212.
  • Виконати вправи: 455, 456, 457 (усно); 458 (письмово).

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (12.05.2020 – 15.05.2020)

Тема. Повторення і узагальнення вивченого з фразеології

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 12-14, ст.37-46.
  • Параграф 66, виконати вправу 565 (письмово).
  • Опрацювати «Словничок фразеологізмів» на ст. 248-249.

Тема. Повторення вивченого з словотвору й орфографії

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 16-20, ст.52-69.
  • Параграф 67, виконати вправи 569, 570 (письмово).

Тема. Повторення і узагальнення вивченого з морфології й орфографії. Іменник

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

  • Параграфи 22-38, ст. 76-122.
  • Параграф 68. Виконати вправи 573, 576 (письмово).

Завдання для опрацювання  (04.052020 – 08.05.2020)

9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р. В.,  Набухотна Г. А. )

Уроки №80-82

Тема. Складне речення із сурядним і підрядним звязком. Розділові знаки в складному реченні із сурядним і підрядним зв’зком

1.Опрацювати параграф 29 (с.166-167)

2. Переглянути відео-урок «Складне речення із сурядним і підрядним зв’язком» за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=yKxHU5tstIM

3.Виконати вправи 360, 361, 363

4.Опрацювати параграф 30 (с. 170-171)

5. Переглянути відео-урок «Розділові знаки в складному реченні із сурядним і підрядним зв’зком»  за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=KnFugiUPByo

6.Виконати вправи  371, 374, 377

7. Вивчити правила

8 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П., Набухотна Г.А. )

Тема. Поняття про відокремлення. Відокремлені  другорядні члени речення.  Відокремлені означення

1. Переглянути відео-урок  за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=09kOkyE1I0U

2.Опрацювати параграф 31-32 (с.144-148)

3.Виконати вправи 312 (І, ІІ), 318. 320, 321, 324

4. Вивчити правила

Вчитель Кіркова Л. М.

11-Б клас

Українська мова (04.05.2020 – 08.05.2020)

Тема. Контрольне есе на теми:

«Скарби, що визначають сенс життя»,

«Наслідування чи ігнорування традицій»,

«Як не відцуратися свого».

Написати контрольне есе (власне висловлення у форматі ЗНО) на одну із запропонованих тем, опрацювавши теоретичний матеріал за посиланням: https://200baliv.org/pages/yak_pisati_tvir-rozdum_zno_na_maksimalnu_kilkist_baliv

Обсяг – 1 сторінка тексту (100-120 слів).

Структура есе

Есе складається з таких частин – вступ, основна частина, висновок.

Вступ – обґрунтування вибору теми есе.

Основна частина – теоретичні основи обраної проблеми й виклад основного питання. Ця частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування їх, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позицій.

Висновок – узагальнення й аргументовані висновки до теми тощо. Підсумовує есе або ще раз вносить пояснення, підкріплює зміст і значення викладеного в основній частині.

Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (бесіда)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 45, ст. 203-206.

Виконати вправи: 441, 442, 443, 444(І завдання), 445 (усно); 444 (ІІ завдання письмово).

         Це цікаво!  10 кроків, які дадуть змогу провести бесіду успішно

  1. Продумати план бесіди.
  2. Сформулювати мету бесіди.
  3. Створити атмосферу довіри.
  4. Не підозрювати співрозмовника у ненадійності.
  5. Не змушувати співрозмовника постійно приймати рішення.
  6. Зосереджуватися на реальних потребах, а не на амбіціях.
  7. Уважно слухати співрозмовника.
  8. Ставити конкретні запитання.
  9. Працювати на перспективу, а не на проміжні результати.
  10. Підсумувати результати бесіди.

Підготовка до ЗНО-2020

Власне висловлення у форматі ЗНО. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО «Лайфхаки з української мови»:

https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I

Не «з тих пір», а «відтоді» та інші правила української мови. Шпаргалка на щодень https://coma.in.ua/35521?fbclid=IwAR3yg7VIHweAndywMMRR1IUG1UZmAmXt2kYWYFOxfDWXQJRRpzBykbIqFI0

Вчитель Малаш В.Р. (04.05.2020-08.05.2020)

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Теми:

         Односкладні речення. Види односкладних речень.

Неповні речення. Тире в неповному реченні

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 118-120.

!!! ЗВЕРНІТЬ УВАГУ І ВИВЧІТЬ НАПАМЯТЬ ФОРМУ ВИРАЖЕННЯ ПРИСУДКА В ОДНОСКЛАДНИХ РЕЧЕННЯХ !!!

Виконати вправи 1, 2 на ст. 120 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-16 (ст.120-123). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 123.

Теми:

         Однорідні члени речення. Звертання.

Вставні слова (словосполучення, речення)

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 124-128.

Виконати вправи 1, 2 на ст. 128 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-20 (ст.129-131). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 131.

Українська мова 7 А,Б,В ( 04.05.2020-08.05.2020) 

(вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

 1.Тема. Узагальнення і систематизація  вивченого з теми  «Частка»

  Параграфи 48-50.Виконати вправи 512,514,522.

2. Скласти  і записати діалог на тему  «Люди,будьте взаємно  ввічливі !» Варіант 1 (хлопчики)- між однокласниками; варіант 2 (дівчатка)- між батьком і сином або матір`ю і дочкою.

3.Тема .Контрольний  семестровий диктант .(Написати диктант в зошит  і надіслати у приватне повідомлення)

https://www.youtube.com/watch?v=uSY5h3PBLFI

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (04.05.2020 – 08.05.2020)

Тема. Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Займенник» (2 уроки)

Параграф 65, ст. 212-215. Виконати вправи: 554 (І завдання), 556 (усно); 554 (ІІ: 1,2 завдання письмово).

САМООЦІНКА. Продовжте усно фрази.

  1. Під час вивчення теми «Займенник» я дізнався (дізналася) багато чого нового. Наприклад, як…
  2. Найлегшим під час опрацювання матеріалу для мене було…
  3. Свої знання з теми я б оцінив (оцінила) на…

Підготуватися до контрольної роботи з теми «Займенник».

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграфи 59-64, ст.190-211. Виконати тестові завдання «Готуємося до тематичного оцінювання» на ст. 214-215. Перевірити виконання за допомогою відповідей у додатку.

Опрацювати «Запитання і завдання для самоперевірки» на ст. 215 (усно).

Тема. Контрольна робота. Займенник. Тест

Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Тема. Повторення і узагальнення вивченого з лексикології

Повторити теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграфи 7-11, ст. 22-36.

Параграф 66. Виконати вправи: 560 (усно); 564 (письмово).

КОНТРОЛЬНА РОБОТА : https://drive.google.com/open?id=1PVtNo5Rl8Tio1vHO5-RIWOyFnrtbcm2t

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (04.05.2020 – 08.05.2020)

Тема. Контрольне есе на теми:

«Скарби, що визначають сенс життя»,

«Наслідування чи ігнорування традицій»,

«Як не відцуратися свого».

Написати контрольне есе (власне висловлення у форматі ЗНО) на одну із запропонованих тем, опрацювавши теоретичний матеріал за посиланням: https://200baliv.org/pages/yak_pisati_tvir-rozdum_zno_na_maksimalnu_kilkist_baliv

Обсяг – 1 сторінка тексту (100-120 слів).

Структура есе

Есе складається з таких частин – вступ, основна частина, висновок.

Вступ обґрунтування вибору теми есе.

Основна частина – теоретичні основи обраної проблеми й виклад основного питання. Ця частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування їх, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позицій.

Висновок – узагальнення й аргументовані висновки до теми тощо. Підсумовує есе або ще раз вносить пояснення, підкріплює зміст і значення викладеного в основній частині.

Тема. Практична риторика. Діалогічні мовленнєві жанри (бесіда)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 45, ст. 203-206.

Виконати вправи: 441, 442, 443, 444(І завдання), 445 (усно); 444 (ІІ завдання письмово).

         Це цікаво!  10 кроків, які дадуть змогу провести бесіду успішно
  1. Продумати план бесіди.
  2. Сформулювати мету бесіди.
  3. Створити атмосферу довіри.
  4. Не підозрювати співрозмовника у ненадійності.
  5. Не змушувати співрозмовника постійно приймати рішення.
  6. Зосереджуватися на реальних потребах, а не на амбіціях.
  7. Уважно слухати співрозмовника.
  8. Ставити конкретні запитання.
  9. Працювати на перспективу, а не на проміжні результати.
  10. Підсумувати результати бесіди.

Підготовка до ЗНО-2020

Власне висловлення у форматі ЗНО. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО «Лайфхаки з української мови»:

https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I

Не «з тих пір», а «відтоді» та інші правила української мови. Шпаргалка на щодень https://coma.in.ua/35521?fbclid=IwAR3yg7VIHweAndywMMRR1IUG1UZmAmXt2kYWYFOxfDWXQJRRpzBykbIqFI0

Українська мова 5-Б, В кл. Вчителі ( Самойлик О. Л. Одарчук О. М.)

Завдання з 04.05. по 08.05.2020 р.

Тема. Контрольна робота. Словосполучення й речення. Члени речення. Тест

Варіант виконуєте той, що сидите в школі за партами

І варіант

► Завдання 1—8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Які є види речень за метою висловлювання?

А Окличні;

Б розповідні;

В неокличні.

2. Який серед перелічених членів речення є головним?

А Означення;

Б додаток;

В присудок.

3. На які питання відповідає обставина?

А Хто? що?;

Б де? коли?;

В який? чий?

4. У якому реченні виділене слово є означенням?

А Сонце вже ховалось за гори.

Б Узгір’я хмариною спускалось в море.

В Повіяв ранковий вітер.

5. У якому реченні присудок — складений іменний?

А Море знов стало спокійне.

Б Освітлений краєчок неба почорнів.

В Потім також раптом зникли сонце і вітер.

6. Яке речення є спонукальним?

А Нарешті прийшло літо!

Б Не бійтесь заглядати у словник.

В Синичко-сестричко, де твоє гніздечко?

7. У якому реченні виділене слово є додатком?

А Шумить, не стихає бурхливе море.

Б Мерехтить роса навколо на зеленій мураві.

В Вітер пісню співає стоголосо.

8. У якому словосполученні правильно виділене залежне слово?

А Утихло кругом;

Б співають півні;

В стоїть над водою.

► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна­чений цифрою.

9. Установіть відповідність між словом та його характеристикою:

А підмет

Б означення

В обставина

Г присудок

=================

Прохолодним ранком пролітали над поля­ми журавлі.

2 Прохолодним ранком пролітали над поля­ми журавлі.

3 Прохолодним ранком пролітали над поля­ми журавлі.

4 Прохолодним ранком пролітали над поля­ми журавлі.

5 Прохолодним ранком пролітали над поля­ми журавлі.

ІІІ рівень

10. Спишіть речення. Розставте розділові знаки. Підкресліть розділові знаки.

1. Калина гордість українського садка.

2. Чи він справді любить музику

3. Бережіть зелені насадження

11. Поширте речення  різними другорядними членами, утворені речення запишіть.

Сонце сховалося.

Замовкли птахи.

Прийшов вечір.

ІV рівень

12. Складіть речення за поданими схемами.

1.  Підмет присудок   означення додаток.

2.  Означення  підмет  присудок  обставина.

3. Обставина, обставина   присудок  означення  підмет.

II варіант

► Завдання 1-8 мають по три варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Які є види речень за емоційним забарвленням?

А Спонукальні;

Б розповідні;

В окличні.

2. Який серед перелічених членів речення є другорядним?

А Підмет;

Б обставина;

В присудок.

3. На які питання відповідає підмет?

А Кого? що?;

Б хто? що?;

В що? де?

4. У якому реченні виділене слово є додатком?

А Летять у далекому вирії гуси.

Б Кожна травичка на своєму корені росте.

В Вишиває осінь золоті квітки.

5. У якому реченні присудок — складений дієслівний?

А Вдома і стіни гріють.

Б Із дерев спадають жовті ягідки.

В Він намагається зробити все добре.

6. У якому реченні правильно виділене означення?

А Задумалось глибоко поле.

Б А ми ту червону калину підіймемо.

В Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає.

7. Яке речення є спонукальним?

А Нарешті настали канікули!

Б Коли ти прийдеш?

В Усміхнися всім навколо.

8. У якому словосполученні правильно виділене головне слово?

А За новим столом;

Б квіти рожеві;

В мрій завжди.

► Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позна­чений цифрою.

9. Установіть відповідність між словом та його характеристикою:

А додаток

Б означення

В обставина

Г присудок

==================

Лукавий чоловік завжди і всюди сіє незгоду.

Лукавий чоловік завжди і всюди сіє незгоду.

Лукавий чоловік завжди і всюди сіє незгоду.

4 Лукавий чоловік завжди і всюди сіє незгоду.

5 Лукавий чоловік завжди і всюди сіє незгоду.

ІІІ рівень

10. Спишіть речення. Розставте розділові знаки. Підкресліть розділові знаки.

1. Куди відлітають птахи восени

2. Дніпро найбільша річка України

3. Любіть Україну вишневу свою.

11. Поширте речення  різними другорядними членами, утворені речення запишіть.

Сонце виглянуло.

Прокинувся ліс.

Защебетали птахи.

ІV рівень

12. Складіть речення за поданими схемами.

1.  Підмет присудок   означення додаток.

2. Означення  підмет  присудок  обставина.

3.  Підмет присудок  обставина,  обставина.

Тема. Пряма мова. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.

  1. Опрацювати правила & 63.
  2. Виконати усно впр. 487, письмово впр. 488, 489.
  3. Виписати з укр. літератури 4 речення з прямою мовою.

Тема. Контрольна робота. Просте ускладнене речення. Тест

Варіант 1

1. Знайти речення, у якому звертання стоїть на початку.
А Ти зійди на гору, брате, і поглянь на схід: стали світлі наші хати і просторий світ (Я. Колас).
Б О ліро пушкінська, на світ увесь брини про зорі щастя (М. Ткач).
В Ми зберегли тебе, вкраїнська мово, щоб лютий ворог не поранив (П. Тичина).
Г Добридень, тату мій і далі неосяжні, прийміть любов мою й тепло пісень моїх (В. Симоненко).

2. Визначити речення з поширеним звертанням.
А До тебе, Україно, наша бездольная мати струна моя перша озветься (Леся Українка).
Б Пригадайте, мамо, те прощання край воріт, де сяяла роса (Д. Павличко).
В Микито, знов мою пораду ти забув і судиш про князів (І. Кочерга).
Г До тебе, мій дорогий юний друже, приходять усе нові та нові книжки, які відкривають безмежні обрії знань (Р. Братунь).

3. Знайти речення зі вставним словосполученням.
А Густий, соковитий, запашний бур’ян з-під ніг слався, мені здавалося, до самого обрію (П. Панч).
Б Оце (одного разу було свято й погода) сиділа стара Кармелиха коло своєї хати на призьбі, дивилася у поле на шлях (Марко Вовчок).
В Почуття підлого переляку і жадоби жити (за всяку ціну жити!) змагалося з почуттям честі, з почуттям самозбереження, важливішого, ніж збереження фізичне (І. Багряний).
Г Чи тільки терни на шляху знайду, чи стріну, може, де і квіт барвистий (Леся Українка).

4. Знайти речення, у яких вставні слова виражають упевненість.
А Безумовно, ти хоч не феномен, але спритний чоловік (О. Корнійчук).
Б Мені тепер відкрилося, нарешті, що людина створена для любові, для кохання, для зачарованості й захопленості (П. Загребельний).
В Живу, як знаєте, я на хуторі, якраз на узліссі (Остап Вишня).
Г Увечері, справді, пішов дощ (Ю. Смолич).

5. У яких реченнях допущено пунктуаційні помилки?
А О поле, й дорога, і річка, й узлісся зелене! Ви в серці у мене (Л. Первомайський).
Б О незвичайна, чародійна мово, Хоч пронеслася молодість громово, Твій звук у мене в серці не затих (Д. Павличко).
В О Львове батьку мій камінний, знаю, Як мучила тебе страшна жада в бою, коли напасницька орда Топтала й роздирала Русь безкраю (Д. Павличко).
Г За все тобі спасибі, низький уклін о земле, наш уклін! (І. Гончаренко).

6. Установити відповідність між реченнями і типами вставних конструкцій, ужитих у них.

А Юні друзі, ви, певна річ, полюбляєте мандри (В. Бакланов).

Б Література, за висловом письменника, наповнює ідеї плоттю й кров’ю (І. Цюпа).

В В ім’я миру і злагоди народів, напевне, кожний із нас не пошкодує віддати розум і здібності, віддати всі найкращі сили своєї душі (О. Гончар).

Г А я хвилинку виберу, скажу про командира (отак за першим спогадом і другий виплива): душа у нього щира… (А. Малишко).

Д А ці вміння розмовляти і слухати (як зазначає більшість учених-психологів) дуже важливі для людини (З журналу).

Е Мабуть, не злічити всіх визначень сили і краси народного поетичного слова (Г. Бойко). 

1 Вставне слово.

2 Вставне словосполучення.

3 Вставне речення.

 7. З’ясувати відповідність між реченнями і типом вставних конструкцій за вираженням ставлення мовця до повідомлюваного.

А Жахіть війни, на щастя, ви не зазнали… (О. Гончар).

Б Мабуть, передчуття розлуки властиве людині (І. Цюпа).

В Зрештою, навчання триває і після закінчення школи (І. Цюпа).

Г На материні прохання, уявіть собі, ніхто не зважає (О. Довженко).

Д Чигирин, здається, глянув не в очі, а в душу брата (М. Стельмах).

Е Тепер, щоправда, досить було голо і сумно (І. Франко).

1 Активізація уваги.

2 Вказівка на джерело повідомлення.

3 Послідовність викладу.

4 Почуття.

5 Невпевненість.

6 Упевненість.

8. Скласти два речення так, щоб у першому слово здавалося було вставним, а в іншому — членом речення.

9. Написати розповідь ( 5-7 речень) на тему « Моє захоплення».

Варіант 2

1. Знайти речення, у якому звертання стоїть у кінці.
А Мужай, прекрасна наша мово, серед прекрасних братніх мов (М. Рильський).
Б Кобзарю, знаєш, нелегка епоха оцей двадцятий невгамовний вік (Л. Костенко).
В Гей рицарю жадібний, стережись (М. Бажан).
Г Я сирота з Вільшаної, сирота, бабусю (Т. Шевченко).

2. Знайти речення з непоширеним звертанням.
А Краю героїчний, пісне соколина, ми розбили бурі вільними грудьми, підняли ми в лузі журну ту калину, Україну славну звеселили ми (В. Сосюра).
Б Гірке, Тарасе, твоє панування, краще б до людей ішов у найми (С. Васильченко).
В Південний краю, як тепер далеко лежиш від мене ти (Леся Українка).
Г Запалай, мій вогнику крилатий, полум’ям привітним і незлим (А. Малишко).

3. Знайти речення зі вставним словом.
А Дівчина не намагалася заплутувати слідів, вона вкидала всі листи до тої самої скриньки, а коли й не до тої самої, то принаймні в тому самому поштовому відділенні, що значилося під цифрою сім (П. Загребельний).
Б Тепер, щоправда, довкола було досить голо і сумно (І. Франко).
В І враз, неждано і чудно для ранку, сплеснули мідні звуки оркестру (Ю. Смолич).
Г У неволі тяжко, хоча й волі, сказать по правді, не було (Т. Шевченко).

4. Знайти речення зі вставними словами, які виражають невпевненість.
А Нас не злякають ці гори, де, може, не ступала людська нога (О. Гончар).
Б Звісно, чумаки завжди рушають до схід сонця, щоб захопити холодку (О. Стороженко).
В Ти, мабуть, не знаєш, що наша дивізія носить ім’я мого рідного міста (О. Гончар).
Г І ось, нарешті, вершина (О. Гончар).

5. У яких реченнях допущено пунктуаційні помилки?
А Печаль і гордість повніть, моє слово… (М. Нагнибіда).
Б Орачу мій, господарю великий, гостило в тебе сонце за столом… (М. Стельмах).
В Ой водо-водограй грай для нас, грай, танок свій жвавий ти не зупиняй (В. Івасюк).
Г Луки, луки, пропахлі сіном прілим, чи ви мене впізнали, земляка? (В. Симоненко).

6. Установити відповідність між реченнями і типами вставних конструкцій, ужитих у них.

А Вода ж тут, самі бачите, яка: в ній сила земна і сила сонця (І. Цюпа).

Б Раніше, бувало, друкувався навіть у столичних газетах і журналах, а тепер писав здебільшого для себе, для душі (І. Цюпа).

В Ось, я бачу, що багато хто з молодих починає з мініатюр… (О. Гончар).

Г Дивна річ, саме так народжується мудрість, щирість, ніжність — усе те, на чому стоїть сей світ (О. Марченко).

Д Радина мама (тата в нього не було) була вчителькою музики (Ю. Яновський).

Е І, мабуть, усі ми тоді почували себе молодими, дивлячись на вічно молоду «Енеїду» і «Наталку Полтавку» (Б. Лепкий). 

1 Вставне слово.

2 Вставне словосполучення.

3 Вставне речення.

 7. З’ясувати відповідність між реченнями і типом вставних конструкцій за вираженням ставлення мовця до повідомлюваного.

А Ти, по-моєму, не знаєш, що наша дивізія носить ім’я мого рідного міста (О.Гончар).

Б Легенькими хвильками озеро набігло на греблю, і, очевидно, підточувало її (Ю. Збанацький).

В На жаль, не завжди і не все так робиться, як говориться (Ю. Смолич).

Г Чуєте, в неволі іноді згадаю своє стародавнє (Т. Шевченко).

Д Я, значить, вас один раз десь зустрічав (О. Корнійчук).

Е Денис, безумовно, дужим ударом проломив стіну (О. Гончар). 

1 Активізація уваги.

2 Вказівка на джерело повідомлення.

3 Послідовність викладу.

4 Почуття.

5 Невпевненість.

6 Упевненість.

8. Скласти два речення так, щоб у першому слово восьмикласники було звертанням, а в іншому — членом речення.

9. Написати розповідь ( 5-7 речень) на тему « Прийшла весна».

Завдання для опрацювання  (27.04.2020 – 01.05.2020)

Вчитель Малаш В.Р. (27.04.2020-30.04.2020)

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Теми:

         Словосполучення. Речення та його граматична основа.

         Члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком.

Другорядні члени речення.

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 108-114.

Виконати вправи 1, 2 на ст. 114 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-16 (ст.114-116). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 116-117.

Українська мова 5-Б, В кл. Вчителі ( Самойлик О. Л. Одарчук О. М.) Завдання з 27.04. по 30.04.2020 р.

Тема. Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

1.      Повторити теоретичний матеріал ₴ 60

2.      Виконати впр. 473 ( списати, підкреслити головні і другорядні члени речення), 475.

Тема. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

1.      Опрацювати ₴ 61.

2.      Виконати впр. 473(усно), 479, 481 (завдання одного з варіантів).

Українська мова 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.) Завдання з 27.04. по 30.04.2020 р.

Тема. Контрольне есе за змістом висловів народної мудрості.

1.      Написати есе на одну з тем:

Грошей багато, а щастя мало.

Друзі пізнаються в біді.

Рідна земля мати, а чужа – мачуха.

Тема. Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку. Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням (терміна – терміну, феномена – феномену).

1.   Опрацювати правила  ₴ 41.

2.   Виконати впр. 383,384 ( усно), впр. 386, 387, 388, 389 ( письмово).

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О. (27.04 - 30. 04)

Тема : Розвиток мовлення. Ділові папери. Оформлення конверта (або адреси на поштовій листівці)

1. Опрацювати параграф 62 с. 178 - 179

2. Виконати вправу 485 

Тема : Пряма мова

1. Опрацювати параграф 63 с. 179 - 180

2. Переглянути відео  https://www.youtube.com/watch?v=wqEwZrirVd8

3. Виконати вправу 488

Тема : Розділові знаки в реченнях із прямою мовою

1. Повторити правила параграф 63

2. Виконати вправу 493 

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р. ,Онісковець Н.О.(27.04 - 30. 04)

Тема : Дві онови дієслова. Поділ дієслів на дієвідміни. Зміни звуків в особових формах дієслів. Словозміна дієслів І та ІІ дієвідміни

1. Опрацювати параграф 71 с. 178 - 180

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=DovwtRffOM0

3. Виконати вправи 509 - 511

Тема : Види дієслів (доконаний і недоконаний), їх творення, вживання одного в значенні іншого. Часи дієслів,їх творення, синонімія форм часу дієслів 

1. Опрацювати параграф 72 - 73 с. 181 - 183

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=kB5RzVCkZlI

3. Виконати вправи 516, 519

Тема : Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий), їх творення

1. Опрацювати параграф 74 с. 185 

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=8o7qSV4qJ2Y

3. Виконати вправи 525, 527

                    Українська мова 7 А,Б,В ( 27.04.2020-30.04.2020) 

           (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема. Частка як службова частина мови.

1.Повторити параграфи 48-50 

2. Виконати вправи 533,536 (письмово)

3.Переглянути відео

    https://www.youtube.com/watch?v=RZb0JguQp6Y

3.Виконати тестові завдання .

    http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.10-test.html

8 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П., Набухотна Г.А. )
Тема. Контрольна робота. Речення з однорідними членами. Речення зі звертаннями, вставними словами(словосполученнями, реченнями)
1.Написати  контрольну роботу у робочому зошиті
Контрольна робота
Речення з однорідними членами. Речення зі звертаннями,
вставними словами(словосполученнями, реченнями)
І – ІІ рівні
1. Укажіть речення з однорідними членами.
А Оркестр шалів, погрожував, благав, журивсь і плакав скрипок голосами, то шквалом бурі тишу розривав, то озивався десь під небесами.
Б Човен висувається з-під верболозу чорним клинцем, і на воду сповзає дядькова тінь.
В Ось тільки в лісі туман тримається найдовше, він тут хапається за кожний виярок.
Г Копита відбивали чіткий ритм, і, збуджений тим ритмом, він навмисне прискорював біг.
2. Укажіть речення, у якому однорідні члени поєднуються розділовим сполучником.
А Листки то намагаються ухопитися за гілку, то наче звисають.
Б Тече Дніпро між кручами уперто розбурханий, нестримний і рвучкий.
В Маска ховає обличчя, але не ховає очей.
Г А Бог же вчить терпіти не ярмо, а лиш труднощі дороги.
3. Укажіть, яким членом речення виступає узагальнювальне слово в поданому реченні.
Усе в чеканні: спілі краплі рос, земля і місяць, вишні і тополі, і тиша в тиші, і тумани в полі.
А Присудком;
Б додатком;
В підметом;
Г обставиною.
4. Укажіть речення, що відповідає схемі.  О, О, О — УС.
А Буди вже, ясне сонце, комашину, дерева, трави — все.
Б У прозорій імлі спалахували миготливі вогники: червоні, блакитні, зелені.
В Тобі, народне слово, у славі й цвіті сам Бог велів перемагати й жити!
Г Усюди: і на вулицях, і круг стадіону, і обабіч дороги — росли молоді осокори.
5. . Укажіть речення зі звертанням.
А Мавко, ти з мене душу виймеш!
Б Вже почалось, мабуть, майбутнє.
В І вже не існувало для нього нічого, окрім озера, осики й хмелю.
Г Ти, як і Дніпро, оспіваний у піснях народних...
6. Укажіть речення з непоширеним звертанням.
А Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу.
Б Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі!
В З-за моря припливла сюди, кохана чарівнице?
Г Глянь оком щирим, о Божий Сину, на нашу землю, на Україну.
7. Укажіть правильне твердження.
Звертання — це:
А слово, яке виражає ставлення мовця до висловлюваного ним повідомлення;
Б слово, що називає особу або предмет, до якого звертаються з мовленням;
В чуже мовлення, передане дослівно, без змін;
Г розмова двох або кількох осіб.
8. Укажіть речення, у якому вставне слово виражає впевненість.
А Ви, звичайно, знаєте мою сестру.
Б Отже, що тут багато говорити й сперечатися.
В Кажуть, юність нерозсудлива й тривожна.
Г Відступати нам, по-перше, пізно, а по-друге, немає підстав.
ІІІ рівень
9. Установіть відповідність між реченнями і типом вставних конструкцій за вираженням ставлення мовця до повідомлюваного.
1
невпевненість
А
Отже, секрет музикальності української вимови треба шукати у її зв’язку з українською піснею.
2
радість
Б
Кажуть, мудрість приходить з роками.
3
джерело повідомлення
В
Чи, може, так здалось мені?
Г
На щастя, пожежу погасили швидко.
10. Установіть відповідність між реченням і групою однорідних членів у ньому.
1
зі сполучниковим зв’язком
А
І барвінком, і рутою, і рястом квітчає весна землю, мов дівчину в зеленому гаї...
2
з безсполучниковим зв’язком
Б
Галя швидко вдяглася, вийшла до вітальні.
В
Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня.
3
зі змішаним зв’язком
Г
Ожила природа, розпустилися бруньки, і от-от дерева одягнуться в зелене вбрання.
ІV рівень
11. Спишіть речення. Виконайте синтаксичний розбір.
Він то повз на животі по тонких крижинах, то впирався палицею й перестрибував через водяні латки, то бігав з кінця в кінець криги, не маючи виходу.
Гарний хлопець з іншої планети, може, завтра в гості залетить.
PS. Виконані контролі роботи надіслати мені на вайбер.
9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )
Тема. Контрольна робота. Безсполучникове складне речення. Тест
  1. Написати  контрольну роботу у робочому зошиті
Контрольна робота
 Безсполучникове складне речення
І - ІІ рівні
Прочитайте текст і виконайте завдання 1 4.
[1] З раннього дитинства і до глибокої старості людина невіддільно пов’язана з мовою. [2] Це єдине знаряддя, що возвеличує людину над світом, робить її нездоланною в пошуках істини.. [3] Розпочинається прилучення дитини до краси рідної мови з милих, бабусиних казок і материнської колискової пісні.. [4] Кожен день дає нам урок пізнання [5] І завжди, і скрізь наш учитель – мова.
Завдання 1 4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
1.Орфографічну помилку допущено в реченні
А 1                  Б 2                  В 3                  Г 4
2.Складнопідрядним  є речення
А 2                  Б 3                  В 4                  Г 5
3. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А 2                  Б 3                  В 4                  Г 5
4. Стиль тексту
А художній                                        Б розмовний
В публіцистичний                             Г науковий
Завдання 5 12 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь
5.Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні
А Стежина сховалася у лісі, щоб прохолодитися.
Б Іван милувався красою, що відкривалася за кожним кущем.
В Ішло з димом добро, яке надбали за десятки літ .
Г Україна для мене – святиня, яка дає крила, снагу.
6.Складнопідрядне речення з підрядним умови утвориться, якщо до частини У неділю ми підемо в парк… додати
А бо давно хочемо побачити нові ліхтарі.
Б якщо буде сонячна погода.
В який недавно  облагородили.
Г так що побуваємо і в зоопарку.
7.Підрядним реченням причини можна замінити відокремлену обставину в рядку
А Володько ступав повільно, легенько постогнуючи.
Б Мирон озирнувся довкола і пильно прислухався, напружуючи увагу.
В Загони монголів, прямуючи назустріч війську противника, зупинилися на пологих пагорбах.
Г Стежка загубилася в житі, порісши травою..
8.Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку
А Кажуть, ніби навіть геніїв за життя не всіх розуміли й визнавали.
Б Веслували щосили, бо вода в лимані піднялась.
В Трохим був сумний, бо втратив волю.
Г Були такі хвилини, коли я сама глузувала із себе.
Д Ідемо далі, де небо ллється в ліси.
9. Після речення
Ми стукали... 
треба поставити тире, якщо серед варіантів його продовження вибрати
А але ніхто не відчиняв добре замкнуті двері. 
Б нікого не було вдома. 
В і луна йшла від тих звуків. 
Г щоб хтось відчинив. 
10. Укажіть безсполучникове складне речення.
         А Мудрого не зламає лихо і не зіпсує щастя.
Б Пустка була навколо, і все було незнайоме.
 В Пароплав обганяє плоти, високі хвилі налітають на них.
         Г Бджоли живуть там, де є квітучі рослини.
11.Двокрапку треба поставити в складному безсполучниковому реченні (розділові знаки пропущено)
А Мир у світі таки буде  його хочуть усі люди.
Б Минають дні  минає літо.
В Дзюрчали десятки фонтанів лящали та щебетали всілякі птахи.
Г Небо порізали вогнями стріли ударив грім.
12.Складнопідрядне речення з підрядним часу утвориться, якщо до частини  Я буду пам’ятати дитинство…  додати
А бо була щаслива пора.
Б щоб не втратити радості в житті.
В хоча воно швидко промайнуло.
Г доки топтатиму ряст.
Д дарма що воно було дуже давно.
ІІІ рівень
Завдання 13-16 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
13.Установіть відповідність між видом підрядного речення та його прикладом.
Вид речення
1 обставинне наслідку
2 обставинне міри і ступеня
3 обставинне умови
4 обставинне мети
Приклад
А Коли розцвітає бузок, усі шляхи ведуть нас у Київ
Б Здавна любистком мили волосся, щоб воно було гарним
В Якщо люди перестають читати, вони перестають мислити
Г Калина так хизується красою, що байдуже їй до всього на світі.
Д З нашим господарем ми не вживемося, так що піду я собі.
14.З’ясуйте вид підрядного речення за прикладами.
Вид підрядного речення
1 обставинне умови
2 з’ясувальне
3 означальне
4 обставинне порівняльне
Приклад
А Якщо мова не має значення, то хай буде українська.
Б Ти знаєш, що ти людина.
В Раби – це нація, котра не має Слова.
Г Море застогнало й загуло, як сосновий бір під час бурі.
Д Бджоли живуть там, де є квітучі рослини.
15.Установіть відповідність між головною й видом можливої підрядної частини складного речення.
Головна частина
1 Це символ, що…
2 І до села я серцем прикипаю, бо…
3 Куля пройшла через м’які тканини, так що…
4 Гарячі думи в серці не зачахли, хоч…
Вид підрядної частини
А обставинне наслідку
Б обставинне допустове
В обставинне причини
Г означальне
Д обставинне місця
16.Установіть відповідність між фрагментом складнопідрядного речення та видом його підрядної частини
Фрагмент речення
1 …поїхав, незважаючи на те  що…
2 …повідомила , для того щоб…
3 …сказав так, що…
4  …вивчив, бо…
Вид підрядної частини
А з’ясувальна
Б обставинна мети
В обставинна способу дії
Г обставинна причини
Д обставинна допустова
ІV рівень
17.Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом частину мови, дайте загальну характеристику всій конструкції, накресліть схему речення.
Не цурається правди мудрець  хоч вона завжди опиняється на роздоріжжі.
PS. Виконані контролі роботи надіслати мені на вайбер.

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (27.04.2020 – 30.04.2020)

Тема. Контрольна робота. Числівник. Тест

Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

6 клас

Контрольна робота

Числівник

ВАРІАНТ 1

І-ІІ рівень (кожне завдання оцінюється 1 б.)

Виберіть правильну відповідь.

1. Позначте рядок, усі слова в якому — числівники:

А   десять, десятеро, десятка, десятий; 

Б   три, третій, тридцять, триста;

В   двоє, другий, двічі, дванадцять;

Г   п'ятдесятий, п'ятдесят, п'ятдесятиріччя, п'ятнадцятий.

2. Позначте рядок, усі словосполучення в якому утворені правильно:

А   два дні, три олівця, чотири пенали;

Б   чотири портфеля, п'ять робітників, десятеро хлопців;

В   три п'ятих метрів, троє казок, два кошики;

Г   п'ять сьомих кілометра, семеро курчат, дванадцять книжок.

3. Позначте речення, у якому вжито збірний числівник:

А   Будувало дванадцять лицарів Софію.

Б   Школярики стоять по три, чотири.

В   Я міг на тисячу, лишаю на п'ятак.

Г   У погляді двійко іскрин виграє.

4. Позначте рядок, усі слова в якому — дробові числівники:

А три четвертих, одна друга, половина;

Б   дві п'ятих, тридцять сотих, дві десяті;

В   чотири восьмих, чотириста два, п'ять сотих;

Г   п'ятеро, п'ять десятих, десять сотих.

5. Порядкові числівники означають
А  кількість, що складається з певного числа частин цілого;
Б  кількість предметів як сукупність, єдине ціле;
В  порядок предметів при лічбі;
Г  кількість предметів у цілих одиницях.

6. Порядковим є такий числівник:
А  сімнадцять;
Б  сімдесят;
В  сімдесят три;
Г  семитисячний.

ІІІ рівень (кожне завдання оцінюється 1,5 б.)

  1. Складений кількісний числівник 378 поставити у формі родового  та орудного відмінка однини.

2.Скласти речення з однорідними членами з будь-яким порядковим числівником на –тисячний.

ІV рівень  (завдання оцінюється 3 б.)

Зробіть морфологічний розбір числівника (за зразком, розміщеним у підручнику, на ст. 180-181).

Тільки на Черкащині є тридцять вісім пам’ятників Тарасу Шевченкові.

6 клас

Контрольна робота

Числівник

ВАРІАНТ 2

І-ІІ рівень (кожне завдання оцінюється 1 б.)

Виберіть правильну відповідь.

1. Збірні числівники означають
А кількість, що складається з певного числа частин цілого;
Б кількість предметів як сукупність, єдине ціле;
В порядок предметів при лічбі;
Г кількість предметів у цілих одиницях.

2. До кількісних числівників належать:
А власне-кількісні, дробові, збірні та неозначено-кількісні;
Б прості, складені та дробові;
В прості, назви десятків, назви сотень.
Г цілі, дробові, порядкові.

3.Складені порядкові числівники відмінюються так:
А відмінюються всі слова;
Б відмінюється перше й останнє слово;
В відмінюється останнє слово;
Г останнє слово може відмінюватись або залишатись незмінним.

4. Порядкові числівники на -сотий, -тисячний, -мільйонний пишуться 
А через дефіс;
Б разом (одним словом) ;
В окремо (двома словами);
Г разом або окремо, залежно від того, яким членом речення виступають.

5. Складеним є такий числівник:
А сімнадцять;
Б сімдесят;
В сімдесят третій;
Г семитисячний.

6. У якому рядку всі порядкові числівники вжито в орудному відмінку?

А Першого, другого, третього, четвертого, п’ятого;

Б першим, другим, п’ятим, третім, четвертим;

В першому, другому, третьому, четвертому, п’ятому;

Г шостому, четвертого, одинадцятим, двадцятому.

ІІІ рівень (кожне завдання оцінюється 1,5 б.)

  1. Складений кількісний числівник 894 поставити у формі родового  та орудного відмінка однини.

      2. Скласти речення зі вставним словом з будь-яким порядковим числівником на мільйонний.

ІV рівень (завдання оцінюється 3 б.)

Зробіть морфологічний розбір числівника (за зразком, розміщеним у підручнику, на ст. 180-181).

Дванадцять лицарів побудували Софію.

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Тема. Означальні займенники. Відмінювання означальних займенників

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 64, ст. 209-210. Виконати вправи: 550 (усно); 549, 551 (письмово).

Зверніть увагу! У всіх відмінках [у] й [в] чергуються за загальним правилом: увесь – ввесь, уся – вся.

Тема. Розбір займенника як частини мови

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 64, ст. 211. Виконати вправу: 553 (І, ІІІ завдання усно; розберіть як частину мови займенники нашої та вона письмово).

Тема. Самостійна робота. Займенник. Відмінювання займенників. Тест

Виконати самостійну роботу за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

1 варіант: https://drive.google.com/open?id=1xDmd4CFUbqmNdstbdGWCzNzc-oTfSF79

2 варіант:https://drive.google.com/open?id=1xDmd4CFUbqmNdstbdGWCzNzc-oTfSF79

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (27.04.2020 – 30.04.2020)

Тема. Контрольна робота. «Стилістична норма». Тест

Виконати контрольні завдання за варіантами: дівчата – 1 варіант, хлопці – 2 варіант.

1 варіант:https://drive.google.com/open?id=1W5mcdAFsz6dsS5bIlwxfr6ZWyqSNTbV9

2 варіант:https://drive.google.com/open?id=1W5mcdAFsz6dsS5bIlwxfr6ZWyqSNTbV9

Зверніть увагу! На підставі поточних оцінок з урахуванням цієї контрольної роботи виставлятиметься тематична оцінка, тому сумлінно поставтеся до її виконання.

Теми:

Практична риторика. Інформаційні мовленнєві жанри (представлення, пояснення)

Практична риторика. Інформаційні мовленнєві жанри (інструкція, повідомлення)

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 44, ст. 198-203.

Виконати вправи: 431, 432, 438 (усно); 435, 439 (ІІ завдання), 440 (письмово).

         Це цікаво!  НАЙМИЛОЗВУЧНІШІ СЛОВА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ЯСКРАВИХ КАРТИНКАХ

Спільнота СловОпис склала добірку гарних українських слів, які варто вживати кожному українцю.

Використовуймо все розмаїття нашої мови щоб кожного дня відчувати її неповторність:

https://ukrainians.today/najmylozvuchnishi-slova-ukrayinskoyi-movy-v-yaskravyh-kartynkah/?fbclid=IwAR1sKaVaSvLaiiEw78fGGzLHXZdhficxAA1XScaC538_oPDZTQbiydQixOM

Вчитель Малаш В.Р. (21.04.2020-24.04.2020)

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Теми:

Прийменник як службова частина мови. Написання прийменників.

Сполучник як службова частина мови. Групи сполучників за вживанням та за будовою.

Частка як службова частина мови. Правопис часток.

Вигук як частина мови. Правопис вигуків.

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 96-102.

Виконати вправу 1 на ст. 102 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-33 (ст.103-106). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 107.

Завдання для опрацювання  (21.04.2020 – 24.04.2020)

 

  Українська мова 7 А,Б,В ( 21.04.2020-24.04.2020) 

  (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема. Частка як службова частина мови.

1.Опрацювати параграф  48-50 

2.Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=pbmbspeZ-B8

https://www.youtube.com/watch?v=8P8AGf4d6IQ

4. Виконати вправи 509,516,528,539 (письмово)

Українська мова 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 21.04. по 24.04.2020 р.

Тема. Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку. ( на 2 уроки)

  1. Опрацювати правила ₴ 40
  2. Переглянути урок www.youtube.com › watch
  3. Виконати впр. 368, 370, 372, 374, 375,376.

Українська мова 5-Б, В кл. Вчителі ( Самойлик О. Л. Одарчук О. М.)

Завдання з 21.04. по 24.04.2020 р.

Тема. Узагальнення вивченого з розділу «Просте ускладнене речення.» Тренувальні вправи на повторення.

  1. Повторити правила ₴₴ 54-58.
  2. Виконати впр. 434, 452, 465.

Тема. Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком. Кома між частинами складного речення, з’єднаними безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

  1. Опрацювати ₴ 60.
  2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=yh_b4PfD1Bo
  3. Виконати впр. 471, 472, 474.

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема: Правопис займенників. Написання заперечних, неозначених займенників. Перехід займенників в інші частини мови

1. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=ukUkMtQrBPk

2. Виконати тестові завдання за посиланням https://naurok.com.ua/testovi-zavdannya-za-temoyu-zaymennik-86527.html

Тема : Стилістичні функції займенників. Синонімічні заміни особових займенників. Запобігання двозначності висловлювання при їх вживанні

1. Опрацювати параграф 65 с. 164 - 165

2. Виконати вправи 465, 467

Тема : Дієслово як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Форми дієслова:  дієвідмінювані, відмінювані, незмінні . Особливості семантики, граматичні ознаки дієслова. Безособові дієслова 

1. Опрацювати параграф 70 с. 176 - 177

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=SGwzy9bsny8

3. Виконати вправи 500, 502, 503

 

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема :  Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв'язком. Кома між частинами складного речення. 

1. Повторити правила параграф 60 с. 173 - 174

2. Виконати вправу 471 

Тема : Розвиток мовлення. Докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму. що містить однорідні члени речення

1. Опрацювати параграф 56 с. 165

2. Виконати вправу 448 І, ІІ (усно), ІІІ (письмово)

Тема: Кома між частинами складного речення, з'єднаними безсполучниковим зв'язком

1. Опрацювати параграф 61 с. 176

2.  Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=MXEJLEeLK5M

3. Виконати вправи 479, 483

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (21.04.2020 – 24.04.2020)

Тема. Присвійні займенники. Відмінювання присвійних займенників

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 63, ст. 205.

Зверніть увагу! Присвійні займенники в усіх відмінках мають наголошений другий склад: твоЯ, моЯ, твоЄму, моЄму, свогО, твогО.

Виконати вправи: 537 (усно); 538, 539 (письмово).

Тема. Присвійні займенники. Відмінювання присвійних займенників

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 63, ст. 205-206. Виконати вправи: 540 (усно); 541, 542 (письмово).

Тема. Вказівні займенники. Відмінювання вказівних займенників

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 64, ст. 207-208. Виконати вправи: 545 (усно); 546, 547 (письмово).

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (21.04.2020 – 24.04.2020)

Тема. Уживання синтаксичних одиниць у різних стилях

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 43, ст. 191-194.

Виконати вправи: 426, 427 (усно); 428 або 429, 430 (письмово).

Переглянути відео (за бажанням): 

https://www.youtube.com/watch?v=2OQ_cdfwaC8

https://www.youtube.com/watch?v=B3DItrnWJyc

Тема. Узагальнення вивченого з теми «Стилістична норма». Контрольна робота. «Стилістична норма». Тест

Опрацювати (повторити) теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграфи 38-43, ст. 173-194.

Опрацювати запитання і завдання для самоперевірки 1-10 на ст.194.

Виконати тест «Готуємося до тематичного оцінювання» 1-8 на ст.195. Перевірте правильність виконання за допомогою відповідей у додатку.

Ознайомитися з матеріалами рубрик «Культура мовлення» й «Моя сторінка» на ст.196-197.

         Це цікаво! ТЕСТ: Наскільки добре ви знаєте українську мову? Чи вдасться вам успішно пройти тест, який складається лише із десяти фактів про рідну мову? Перевірте себе!

https://uaua.top/346/?utm_source=facebook&utm_medium=ukrfb&utm_campaign=pereviremo&fbclid=IwAR3PvdSyL58aJGCG0o5OtBXElTQLp2aW3N22Z1dX6H_viTyuHFPtC35yQuk

Завдання для опрацювання (13.04.2020 – 17.04.2020)

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема : Своєрідність займенника як частини мови. Порівняння займенників з іншими частинами мови. Розряди займенників за значенням їх характеристика

1. Опрацювати параграф 64 с. 161 - 163

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=Rb7_LaM4h84

3. Виконати вправи 458 - 459, 461

Тема : Відмінювання займенників. Словотвірні характеристики займенника. Наголос займенників 

1. Повторити правила параграфи 64 - 65 

2. Виконати вправи 468 - 470

Тема : Розвиток мовлення. Навчальний твір - есе

1. Повторити термін . Есе – невеликий за обсягом твір, що має довільну побудову, у якому автор висловлює власні думки та враження з конкретного приводу. Есе не претендує на вичерпну відповідь чи категоричну позицію відносно певної теми.

2 . Опрацювати статтю "Як написати есе"  https://binadelezha.wixsite.com/binadelezha/sho-take-ese-ta-yak-jogo-napisati

3. Написати твір - есе на одну із запропонованих тем : "Із чого зіткане щастя?", "Прекрасна мить життя", "Любіть Україну".

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема : Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами та сполученнями слів. Виділення вставних слів на письмі комами

1. Опрацювати параграф 58 с. 169 - 171

2. Переглянути відео https://matematika-doma.org/5-glazova/n-478/

3. Виконати вправи 461, 465, 466

Тема : Розвиток мовлення. Лист до рідної людини з використанням звертань та вставних слів

1. Опрацювати параграф 59 с. 172 - 173

2. Виконати вправу 469 (написати лист другу, подрузі, мамі, татові, дідусеві, бабусі, використовуючи звертання та вставні слова)

Тема : Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв'язком. Кома між частинами складного речення. 

1. Опрацювати параграф 60 с. 173 - 174

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=VcsmAsTS76o

3. Виконати вправи 474, 475

Українська мова 7 А,Б,В ( 13.04.2020-17.04.2020)  (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема. Сполучник як службова частина мови.Написання сполучників разом та окремо.

1.Повторити параграф  45-47  (ст.166- 177)

2.Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=_VdTUWqwbvk                               

4. Виконати вправи 485,498,505

Тема.Розвиток мовлення .Контрольний твір –опис  зовнішності  людини за власним  спостереженням(2 уроки)

 Написати твір –опис зовнішності  людини за власним  спостереженням на дану тему: «Найрідніша мені людина»

Обсяг -1,5-2 сторінки тексту.

Вчитель Малаш В.Р.

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Теми:

Прислівник як частина мови. Розряди прислівників за значенням. Ступені порівняння прислівників. Правопис прислівників (2 уроки).

Повторити теоретичний матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний) ст. 88-91.

Виконати вправи 1,2 на ст. 91 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-25 (ст.92-94). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 94-95.

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=Agz2kyge6n8

https://www.youtube.com/watch?v=4TsPUugCZwA

https://www.youtube.com/watch?v=ij3CQJuTR-s

https://www.youtube.com/watch?v=wijcK9LQAC0

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (13.04.2020 – 17.04.2020)

Тема. Заперечні й неозначені займенники. Відмінювання заперечних і неозначених займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 62, ст. 201-202. Виконати вправи: 526, 527 (письмово).

Тема. Заперечні й неозначені займенники. Правопис заперечних і неозначених займенників.

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 62, ст. 201-202. Виконати вправи: 529, 531 (письмово).

Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=tPAlWY6FtHY

Тема. Розвиток мовлення. Контрольний твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі (2 уроки).

Написати твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі на одну із запропонованих тем:

  1. «Шляхетний вчинок»
  2. «Біла ворона»
  3. «Перемога над собою»
  4. «Не чини людям так, як не хочеш, щоб чинили тобі»
  5. «Навчися цінувати життя»
  6. «Бережи свою другу матір – природу»

Обсяг – 1-1,5 сторінки тексту.

Як писати твір-розповідь? Якщо у вас виникло таке питання, то ці лайфхаки точно для вас!  Як написати владий твір-роздум, з чого почати і чим закінчити – про все це в цьому матеріалі.

Твір-розповідь – твір, у якому йдеться про дії особи, про події, які відбуваються з особою або предметом.

Готуємося до написання твору-розповіді

1. Подумайте, про яку подію (або події) ви будете розповідати, наскільки це цікаво читачам.
2. Сформулюйте тему та головну думку розповіді. Дайте назву своєму твору.
3. Доберіть необхідний для роботи матеріал.
4. Складіть план розповіді та вкажіть у ньому вступ, зав’язку, кульмінацію, розв’язку, закінчення.
5. Подумайте, які мовленнєві засоби потрібно використати, щоб розповідь була цікавою (якщо події смішні – викликати у читачів сміх, якщо хвилюючі – виявити у читачів це почуття).

Ознаки тексту-розповіді

  1. У тексті-розповіді йдеться про якийсь епізод, випадок із життя.
  2. До тексту-розповіді можна поставити питання Хто? Що робить? Де? Коли?
  3. За змістом тексту-розповіді можна намалювати декілька малюнків.
  4. Зміст тексту-розповіді оформлено, як правило, у вигляді оповідання чи казки.

Структура тексту - розповіді

  1. ВСТУП (містить відомості про дійову особу, інформацію щодо місця й часу події).
  2. ОСНОВНА ЧАСТИНА (присвячена опису послідовності подій, містить найважливіший момент розповіді).
  3. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА (повідомляється про результат розвитку події, робиться висновок).

Початок розповіді

1. Слова, які позначають час (колись, одного разу, на минулому тижні, минулого літа та ін.).
2. Слово це (Це було восени…).
3. Слова є, був (була) (Є у мене друг…).
4. Ім’я героя (Марійка посміхалася...).
5. Питальне речення (Чи відомо вам…).
6. Слово коли (Коли дерева були малими, …).

Закінчення розповіді

1. Остання дія, яка завершує попередні.
2. Оцінка події, висновок (Щоб більше такого не відбувалося...)
3. Запитання або вигук (Ось так!)

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова

Тема. Стилістичні особливості засобів словотвору                      (2 уроки).

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 41, ст. 185-188.

Виконати вправи: 411,413 (усно); 412, 414, 415, 416 (письмово).

Опрацювати теоретичний матеріал посібника ЗНО (Українська мова та література. Повний курс підготовки до ЗНО. О. В. Заболотний, В.В. Заболотний:

Будова слова. Словотвір ст. 43 – 44.

Виконати вправи 1, 2 на ст. 44 (письмово).

Опрацювати тестові завдання 1-24 на ст. 44-46 та коментарі до тесту «Будова слова. Словотвір» на ст. 47.

Переглянути відео (за бажанням): https://www.youtube.com/watch?v=FEbUVFILOC4

Тема. Стилістичні особливості частин мови.

Параграф 42, ст. 188-191.

Виконати вправи: 417, 418, 420 (усно);  422, 423, 424 (письмово).

Переглянути відео (за бажанням): https://www.youtube.com/watch?v=Wng2_jZCIZo&list=PLYeu7IyFVZj_NfQHSEbZgdfiB6gtI78i3

https://www.youtube.com/watch?v=TwXcLCew35Q

https://www.youtube.com/watch?v=X0PGnK2Nil0

Завдання для опрацювання (06.04.  10.04.2020)

Українська мова 11-А, Б клас (профіль)  06.04-10.04  Уч. Бакунець Т.П., Кіркова Л.М.

Теми:

Дієприкметник як особлива форма . Дієприкметниковий зворот. Дієприслівник як особлива форма дієслова. Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки

Розвиток мовлення. Написання формального есе на теми за вибором :

«У здоровому тілі здоровий дух»,

«Міцні сімейні стосунки як родинна цінність»,

«Дружба справжня й несправжня».

Повторити матеріал за зошитом ЗНО з теми                         

Виконати вправи 1,2 на ст. 82 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-47 (с.82-86). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 87.

Виконати тестові завдання за посиланнями: http://moodle.mdu.in.ua/mod/url/view.php?id=7902

https://supermif.com/%D0%B1%D0%B5%D0%B7-%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8/%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD.html

Написати формальне есе на одну із запропонованих тем.

Ознаки формального есе:

дотримання структури тексту,

наявність відповідних компонентів (тези, аргументи, приклади, оцінювальні судження, висновки);

обґрунтування (аргументування) тези.

 

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема: Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні 
1. Опрацювати параграф 57 с. 167 (вивчити правила)
2. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_tmee3xz01A
3. Виконати вправи 451, 455

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема : Написання числівників та відчислівникових форм. Наголос у числівниках. Стилістичні функції числівника 
1. Опрацювати ми параграф 69 (вивчити правила) с. 174 - 175
2.  Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=azJ19WmH7oY
3. Виконати вправи 494, 496
4. Виконати тестові завдання у довіднику О. Авраменка 
Українська мова 5-Б, В кл. Вчителі ( Самойлик О. Л. Одарчук О. М.)

Завдання з 06.04. по 09.04.2020 р.

Тема. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.

  1. Повторити правила ₴ 55.
  2. Виконати впр. 438,447( письмово)
  3. З художньої літератури виписати 5 речень з узагальнювальними словами й однорідними членами речення, пояснити розділові знаки.

Тема. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. Складання висловлення «Мої улюблені квіти» («Шкільний сад», «Що ми побачили в лісі») з використанням узагальнювальних слів при однорідних членах речення.

  1. Виконати впр. 434( письмово)
  2. Скласти висловлення ( 4-6речень) на одну з тем «Мої улюблені квіти» («Шкільний сад», «Що ми побачили в лісі») з використанням узагальнювальних слів при однорідних членах речення.

Українська мова 10-Б кл. Вчитель (Одарчук О. М.)

Завдання з 06.04. по 09.04.2020 р.

Тема. Іменник. Рід іменників. Паралельні родові форми іменника(зал – зала, птах – птаха, плацкарт – плацкарта тощо).

  1. Опрацювати теоретичний матеріал ₴ 38.
  2. Перегляд відеоролику « Рід іменників. Типові помилки. Українська мова. Відеорепетитор. ЗНО»  (https://www.youtube.com/watch?v=VFp7VCS7BRc)
  3. Виконати впр. 343, 346 ( письмово)

впр. 344 ( усно)

Тема. Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет – поетеса, поетка; директор – директорка, робітник – робітниця та ін.).

  1. Повторити  теоретичний матеріал ₴ 38 ( с. 144-145)
  2. Виконати впр. 347, 350, 351 ( письмово)

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (06.04.2020 – 10.04.2020)

Теми:

Стилістичне забарвлення фразеологізмів (2 уроки).

Практична риторика. Відгук про твір мистецтва.

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 34, ст. 152-154.

Виконати вправи: 346, 347 (усно); 348 (письмово).

Написати відгук про твір мистецтва (архітектурну споруду, скульптуру, картину, кінофільм, виставу тощо). Доберіть заголовок.

Обсяг – 1 сторінка тексту (100-120 слів).

Орієнтовний план відгуку про твір мистецтва

  1. Тема та ідея твору.
  2. Стислий переказ побаченого чи почутого (з елементами оцінки).
  3. Враження від твору.
  4. Підсумкова оцінка.
  5. Висновки, побажання, рекомендації тим, хто не бачив (не чув) твору.

Параграф 40, ст. 181-185.

Виконати вправи: 400,407 (усно); 401, 402,404,408 (письмово).

Переглянути відео:

Фразеологізми. Секрети визначення. Українська мова. Відеорепетитор. ЗНО: https://www.youtube.com/watch?v=j31cfzUkGaM

Збагачуємо свій словник фразеологізмів – експрес-урок української мови: https://www.youtube.com/watch?v=JBp0kIfLoAc

Колоритні фразеологізми - експрес-урок: https://www.youtube.com/watch?v=6nbYkeUKmjY

Фраеологічний практикум до ЗНО: 20 завдань на встановлення відповідності: https://www.youtube.com/watch?v=xjGBkyWirHo

Підготовка до ЗНО-2020                                                                     

Редагування твору: як знайти свої помилки? https://zno.if.ua/?p=4979&fbclid=IwAR268Z75GOk4NbqKHpEiXC514B_ORf9Qh_LNvTgd3Z8AxiQx2ZI3-LEcqqM

Шпаргалка спеціальних слів і виразів для написання твору на ЗНО https://zno.if.ua/?p=1451&fbclid=IwAR3px2UUnszwDHn3baRNfqs9FcpkMl4P5lKuBsawg_xBCsfEEbfziQSScz8

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (06.04.2020 – 10.04.2020)

Теми:

Розряди займенників за значенням. Зворотний займенник себе.

Питальні та відносні займенники (2 уроки).

Розвиток мовлення. Есе світоглядного змісту.

Орієнтовні теми:

«Кого можна називати патріотом землі?»,

«У чому полягає життєвий успіх?».

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 60, ст. 196-197. Виконати вправи: 513, 516 (письмово).

Параграф 61, ст. 197-200. Виконати вправи: 520, 523 (усно); 519,522 (письмово).

Написати есе світоглядного змісту на одну із запропонованих тем.

Обсяг – 0,5-1 сторінка тексту.

Есе – невеликий за обсягом твір, що має довільну побудову, у якому автор висловлює власні думки та враження з конкретного приводу. Есе не претендує на вичерпну відповідь чи категоричну позицію відносно певної теми.

Характеристика есе. 

Створюючи есе учень (учениця):

– вільно висловлює свою думку;

– показує своє ставлення до того, про кого говорить;

– не дотримується обов’язкової форми (вступу, основної частини, висновку);

– не всебічно описує предмет чи подію;

– може лише частково, як у розмові торкатися якихось питань;

– може висловлювати опірні міркування;

– використовує образні вислови, порівняння;

– на початку може сказати про що йтиметься у його висловлюванні, про час, місце й особливості події, може подати вислів, що виражає думку або викликає різне ставлення, можна почати прислів’ям, приказкою чи мудрим висловом;

– продовження може бути схожим на оповідання, під час читання якого виникають особливі відчуття й напрошується важливий висновок;

– останній абзац має завершувати думку;

– речення можуть бути короткі й, навіть, незавершені, питальні й окличні.

Вчитель Малаш В.Р.

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа) 06.04-10.04

Теми:

Дієприкметник. Дієприкметниковий зворот. Дієприслівник. Дієприслівниковий зворот.

Розвиток мовлення. Написання формального есе на теми: 

«Зірки українського спорту»,

«Міцні сімейні стосунки як родинна цінність»,

«Дружба справжня й несправжня».

Повторити матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний)                           (с. 80-81).

Виконати вправи 1,2 на ст. 82 (письмово).

Виконати тестові завдання 1-47 (с.82-86). Опрацювати коментарі до тесту на ст. 87.

Виконати тестові завдання за посиланнями: http://moodle.mdu.in.ua/mod/url/view.php?id=7902

https://supermif.com/%D0%B1%D0%B5%D0%B7-%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8/%D0%B4%D1%96%D1%94%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA-%D0%B4%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD.html

Написати формальне есе на одну із запропонованих тем.

Ознаки:

дотримання структури тексту,

наявність відповідних компонентів (тези, аргументи, приклади, оцінювальні судження, висновки);

обґрунтування (аргументування) тези.

Завдання для опрацювання (06.04. – 10.04.2020)

9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )

Тема: Тире між частинами безсполучникового складного речення. 

Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення

1.Переглянути відео «Тире між частинами безсполучникового речення» за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=4d4flFBNV9I

2. Опрацювати параграф 27 (ст. 151-152)

3. Виконати вправу 327 (усно), 332 (письмово), 338 (письмово)

4.Переглянути відео «Розділові знаки  між частинами безсполучникового речення» за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=FFF3ztMvCFY

5.  Виконати вправу  350, 355 .

8 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П., Набухотна Г.А. )

Тема. Узагальнення й систематизація вивченого з теми « Речення зі звертаннями, вставними словами(словосполученнями, реченнями)» 

1.Повторити  параграф 27-30

2.Переглянути відео за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=1moEiEzoJIY&t=24s

3.Виконати тестові завдання  за посиланням (письмово)

https://naurok.com.ua/test/rechennya-zi-zvertannyami-vstavnimi-slovami-slovospoluchennyami-rechennyami-5729.html

Тема: Поняття про відокремлення. Відокремлені другорядні члени речення (також уточнювальні)

1. Опрацювати параграф 31 (ст. 144-145).

2. Переглянути відео за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=MOL0WQk8joQ

2. Виконати вправу  312 та 314 (письмово).

3. Виконати вправу 313 (усно).

4. Вивчити  визначення напам’ять.

     

Українська мова 7 А,Б,В ( 06.04.2020-10.04.2020)

  (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М.

Тема. Сполучник як службова частина мови.Написання сполучників разом та окремо

1.Опрацювати параграф  45-47  (ст.166- 177)

2.Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=zFfS4ylwxZI

https://www.youtube.com/watch?v=V_2jAiM4dH0

https://www.youtube.com/watch?v=J4qE3oz-shI                                 

3.Виконати тестові завдання

https://naurok.com.ua/test/zno_povtorennya-6581.html

http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/5.8.2-test.html

4. Виконати вправи 480,487,503,504

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема : Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами 

1. Повторити правила на с. 162 - 163

2. Виконати вправи 440, 443 с. 164 - 165

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема : Групи числівників за будовою. Відмінювання числівників. Паралельне використання відмінкових форм числа

1. Опрацювати параграфи 67 - 68 с. 169 -173

2. Переглянути відео "Відмінювання числівників" за посиланням      https://www.youtube.com/watch?v=QGQRjUp814k

3. Виконати вправи 490, 493

4. Виконати тестові завдання (1- 24)   у довіднику О. Авраменка с. 148 - 152

Завдання для опрацювання (30.03.  03.04.2020)

Завдання для опрацювання (30.03. – 03.04.2020)

9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )

Тема: Двокрапка між частинами безсполучникового складного речення

1. Повторити теоретичний матеріал параграфа  26 (ст. 146-147)

2. Вивчити правила (ст. 147)

3.  Виконати вправу  319 (ст.. 15

8 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. Набухотна Г.А. )

Тема: Розвиток мовлення. Діалог, складений на основі прослуханих радіо- чи телепередач

1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Тема 3, ст. 186-188)

2. Виконати завдання 412  усно (ст.187)

3. Скласти діалог до улюбленої телепередачі. (Діалог має складатися з 10-12-ти реплік.)

Тема: Розвиток мовлення. Інтервю в публіцистичному стилі

1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Тема 15, ст. 212-213)

2. Виконати завдання 447  усно (ст.212) та 448 письмово

Вчитель Малаш В.Р.

Українська мова 11-Б клас (профіль, І підгрупа)

Повторити матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний)

Тема. Дієслово (с. 78-81)

Виконати тестові завдання 1-47 (с.82-86)

Виконати тестові завдання за посиланнями: http://ridnamova.kiev.ua/html_test/5.6-test.html

https://naurok.com.ua/gotuemosya-do-zno-uzagalnennya-vivchenogo-pro-dieslovo-teoriya-i-praktika-11341.html

https://learning.ua/mova/diieslovo/

https://onlinetestpad.com/ua/test/125591-d%D1%96eslovo-yak-chastina-movi

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.

Тема : Числівник як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Розряди числівників за значенням

1. Опрацювати параграфи 66, 67 с. 166- 169 (вивчити правила)

2. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=q83TU_Xf2Tc

2. Виконати вправи 471, 474, 480

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема: Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами

1. Опрацювати параграф 55 с. 162 - 163 (вивчити правила)

2. Переглянути відеоролик  https://www.youtube.com/watch?v=rqEoIl1M1D4

3. Виконати вправи 437 - 439 с. 163

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О.

Тема : Кома між однорідними членами

1. Вивчити правила параграф 54 с. 159 - 160

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=QvfE0Knbv3Q

3. Виконати вправу 435 с.162

Українська мова. 5-Б, В класи. Вчителі: Самойлик О. М., Одарчук О. М.

Завдання з 30.03 по 03.04.2020 р.

Тема: Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і).

1. Опрацювати теоретичний матеріал §54 с. 158-160.

2. Переглянути відеоролик за посиланням:  https://www.youtube.com/watch?v=EtyHW0kqpPQ

3. Виконати: впр. 427 (усно)

 впр. 429 (письмово)

 впр. 430 (скласти речення до кожної схеми).

Тема: Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами

1. Опрацювати §55, правила на с. 162-163.

2. Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=lhFA5Bm7asQ

3. Виконати впр. 437 (усно).

4. Виконати письмово впр. 439, 440.

Українська мова 10-Б клас. Вчитель: Одарчук О. М.

Завдання з 30.03 по 03.04.2020 р.

Тема: Складні випадки написання прізвищ та географічних назв.

1. Опрацювати теоретичний матеріал §34 с. 130-131.

2. Виконати письмово впр. 313, 314, 316.

            Тема: Правила графічних скорочень.

1. Опрацювати § 28 правила на с.107-108.

2. Виконати письмово впр. 242, 244.

Тема: Написати есе на одну із тем («Улюблений вид дозвілля», «Мій вибір – здоровий спосіб життя»).

7 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Самойлик О.Л.,Омельковець Т.В.,Кіркова  Л.М. )

Тема. «Прийменник як службова частина мови»

1.Опрацювати параграф  42-44  (ст. 154- 165)

2.Переглянути відео

 https://www.youtube.com/watch?v=E1FnRj1pWho

https://www.youtube.com/watch?v=zhBa2Tu7naM

https://www.youtube.com/watch?v=F871h4Og8Pg

https://www.youtube.com/watch?v=ZNexcgYI47c

3.Виконати тестові завдання

https://naurok.com.ua/test/priymennik-5153.html

http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/5.8.1-test.html

4. Виконати вправи 440,453,464

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (30.03.2020 – 03.04.2020)

Теми:

Стилістичне забарвлення лексики. Книжна та розмовна лексика. Оцінна лексика.

Контрольне есе на теми:

«Зірки українського спорту»,

«Міцні сімейні стосунки як родинна цінність»,

«Дружба справжня й несправжня».

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: (рівень стандарту): підручник для 11 кл.):

Параграф 39, ст. 177-181.

Виконати вправи: 390, 393,396, 398 (усно); 389,399 (письмово).

Написати контрольне есе (власне висловлення у форматі ЗНО) на одну із запропонованих тем, опрацювавши теоретичний матеріал за посиланням: https://200baliv.org/pages/yak_pisati_tvir-rozdum_zno_na_maksimalnu_kilkist_baliv

Обсяг – 1 сторінка тексту (100-120 слів).

Структура есе

Есе складається з таких частин – вступ, основна частина, висновок.

Вступ обґрунтування вибору теми есе.

Основна частина – теоретичні основи обраної проблеми й виклад основного питання. Ця частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування їх, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позицій.

Висновок – узагальнення й аргументовані висновки до теми тощо. Підсумовує есе або ще раз вносить пояснення, підкріплює зміст і значення викладеного в основній частині.

Підготовка до ЗНО-2020

Власне висловлення у форматі ЗНО. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО «Лайфхаки з української мови»:

https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I

Вчителі: Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (30.03.2020 – 03.04.2020)

Теми:

Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Числівник».

Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Розряди займенників за значенням.

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 58, ст. 184-187. Виконати вправи: 495,498 (усно); 497, тест «Готуємося до  контрольного оцінювання» ст.186 (письмово).

Параграф 59, ст. 190-193. Виконати вправи: 504, 505 (письмово).

Параграф 60, ст. 193-195. Виконати вправи: 508, 511 (письмово).

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=jfRF2TWD-lg&t=23s

https://www.youtube.com/watch?v=LWGcoQIX1OY

https://www.youtube.com/watch?v=Rb7_LaM4h84

Українська мова. 5 клас. Вчитель : Шмалюх Н. О. 30.03

Тема : Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і)

1. Опрацювати параграф 54 с. 159 - 160

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=EtyHW0kqpPQ

3. Виконати вправи 429, 430

Українська мова (профіль). 10 клас. Вчителі: Шмалюх Н. О., Малаш В. Р.,Онісковець Н.О.30.03

Тема: Письмовий твір - роздум у публіцистичному стилі (у форматі власного висловлення ЗНО)

1. Прочитати текст

    Гуманністю називають уміння однієї людини ставитися по - людськи до іншої.  Багато в чому можна побачити вияви гуманності, зокрема в повазі, чуйності, любові, шанобливому ставленні до старших. А що, на Вашу думку, можна вважати виявом гуманності у такий складний для України час?

2. Викладіть Ваш погляд на цю проблему:

а) сформулюйте тезу;

б) наведіть 2 аргументи;

в) проілюструйте 2 прикладами: 1 приклад - з художньої літератури або історії, 2 приклад - із власного досвіду;

г) зробіть висновок.

3. Під час написання твору - роздуму користуйтесь рекомендаціями щодо побудови власного висловлення у підручнику О. Авраменка.

4. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I 

Українська мова (профіль). 11- Б клас. Вчитель: Малаш В. Р. 30.03

Тема: Письмовий твір - роздум у публіцистичному стилі (у форматі власного висловлення ЗНО)

1. Прочитати текст

    Гуманністю називають уміння однієї людини ставитися по - людськи до іншої.  Багато в чому можна побачити вияви гуманності, зокрема в повазі, чуйності, любові, шанобливому ставленні до старших. А що, на Вашу думку, можна вважати виявом гуманності у такий складний для України час?

2. Викладіть Ваш погляд на цю проблему:

а) сформулюйте тезу;

б) наведіть 2 аргументи;

в) проілюструйте 2 прикладами: 1 приклад - з художньої літератури або історії, 2 приклад - із власного досвіду;

г) зробіть висновок.

3. Під час написання твору - роздуму користуйтесь рекомендаціями щодо побудови власного висловлення у підручнику О. Авраменка.

4. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=7mUxDv2Fa4I 


5 Б, В клас  Українська мова  (вчитель Самойлик О.Л.,Одарчук О.М.)

Тема. Обставина

1.Опрацювати  параграф 53 .

Ст.155-157

2.Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo

3.Виконати домашнє завдання .

Виконати вправу 424,425.

7 А,Б,В  Українська мова  (вчитель Омельковець Т.В.,Самойлик О.Л )

Тема. Узагальнення й систематизація вивченого з теми “Прислівник”

1.Опрацювати параграф 32-41

2.Переглянути відео 

https://www.youtube.com/watch?v=6f5gnzL5hEo

3.Виконати тестові завдання

https://naurok.com.ua/test-dlya-7-klasu-z-ukra-nsko-movi-kontrolna-testova-robota-5-37070.html

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11-В клас

Українська мова (16.03.2020 – 20.03.2020)

Теми:

Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів, антонімів і паронімів.

Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

Опрацювати теоретичний матеріал за посиланнями:

https://zno.if.ua/?p=3312

https://school.home-task.com/stilistichne-vikoristannya-omonimiv/

http://kumlk.kpi.ua/node/1775

https://studopedia.com.ua/1_137707_osoblivosti-vzhivannya-ta-stilistichni-funktsii-inshomovnih-sliv.html

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=dL1Z1fcCbKg

https://www.youtube.com/watch?v=3-yLeZHx_h8

https://www.youtube.com/watch?v=ooYMWPyshpU

Виконати тестові завдання:

https://naurok.com.ua/test/stilistichne-vikoristannya-bagatoznachnih-sliv-antonimiv-paronimiv-sinonimiv-16680.html

https://learning.ua/mova/leksyka/

http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.11-test.html

Вчитель Постайчук Діна Олександрівна

11 – В клас

Українська мова (23.03.2020 – 27.03.2020)

Переглянути онлайн-консультацію до ЗНО-2020 з української мови та літератури від Олександра Авраменка:

https://www.youtube.com/watch?v=BdMQWf8xtSk

Вчителі :Постайчук Діна Олександрівна, Онісковець Наталія Олександрівна

6-ті класи

Українська мова (16.03.2020 – 20.03.2020)

Теми:

Відмінювання дробових і збірних числівників.

Відмінювання та написання порядкових числівників.

Уживання кількісних числівників з іменниками.

Опрацювати теоретичний матеріал підручника (Заболотний О.В, Заболотний В.В. Українська мова: підручник для 6 кл.):

Параграф 55, ст. 175-177.

Параграф 56, ст. 177-181.

Параграф 57, ст. 181-184.

Переглянути відео:

https://www.youtube.com/watch?v=UuGp2FunwXA

https://www.youtube.com/watch?v=bp0cF8M1gbY

https://www.youtube.com/watch?v=8SZSdXl7UOI

https://www.youtube.com/watch?v=mK2U1bvm8Ps

https://www.youtube.com/watch?v=1HnwPHC651E

https://www.youtube.com/watch?v=azJ19WmH7oY

Виконати тестові завдання з теми «Числівник»:

https://naurok.com.ua/testi-z-temi-chislivnik-material-do-uroku-ukra-nsko-movi-v-6-klasi-11599.html

https://naurok.com.ua/testi-z-ukra-nsko-movi-na-temu-chislivnik-6-klas-54668.html

http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/5.4-test.html

https://onlinetestpad.com/ua/test/130591-chisl%D1%96vnik-yak-chastina-movi

Малаш В.Р. 10 клас

Тема. Прикметник (с.135-138)

Тести: 4-18 (с. 138-141)

Матеріал с.141-142

тести: 19-36(с. 142-144)

Тема. Числівник (с. 145-148) , (с. 152-153)

Тести. 1-24 (с. 148-152)

Тести 25-36 (с. 153-154)

            37-48 (с. 155-157)

за підручником О.Авраменка

Малаш В.Р. 11 клас

Повторити матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний)

Тема. Прикметник (с. 59-60)

          Числівник (с. 65-68)

           Займенник (с. 72-73)

Виконати тестові хзавдання 1-31 (с.61-63)

Завдання із української мови та літератури. Вчитель Шмалюх Н.О.

5  клас. Українська мова Тема : Означення

1. Опрацювати параграф 52 (с. 152)
3. Виконати вправу 415
  
5 клас. Українська література
Тема: Картини довколишнього світу природи в поезіях Т. Шеченка. "Садок вишневий коло хати..."
1. Переглянути мультфільм.
 2. Вивчити поезію "Садок вишневий коло хати..." напам'ять. 
10 клас. Українська мова
Тема: Прикметник як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції
2. Опрацювати параграф 60 с. 150 -151
3. Виконати тестові завдання с. 138 - 141 (О. Авраменко)
10 клас. Українська література
Тема: Романтично - міфологічний образ Мавки
1. Дочитати драму - феєрію "Лісова пісня".
2.  Переглянути відеоролик
3. Опрацювати с. 406 - 408  (О. Авраменко )

9 А,Б,В,Г  Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Набухотна Г.А. )

Тема: Двокрапка між частинами безсполучникового складного речення

1. Переглянути відео-уроки 

https://www.youtube.com/watch?v=on_A98SERPA

https://www.youtube.com/watch?v=bzMEsvFzFAg

2.Опрацювати презентацію

http://gymnasium-283.at.ua/pedrada/dvokrapka_v_bezspoluchnikovomu_rechenni_ershova.pdf

3. Опрацювати параграф  26 (ст.. 146-147)

4.  Виконати вправу  317 (ст.. 15

8 А,Б,В Українська мова  (вчитель Шмалюх Р.В., Бакунець Т.П. Набухотна Г.А. )

Тема: Вставлені конструкції

1. Переглянути відео-уроки 

https://www.youtube.com/watch?v=6bMZ3svBC-8

https://www.youtube.com/watch?v=o_0ROna1OlI

2.Опрацювати параграф 29 (ст..130-131)

3.Виконати вправу 303 (ст.. 138)

10 кл. Українська мова ( Вчитель Одарчук О. М.)

naurok.com.ua. > Тести> Українська  мова

Виконати тести з таких тем: Написання не, ні з різними частинами мови.

Написання слів іншомовного походження.

Складні випадки написання. Орфографія.

А також виконати завдання у підручнику для ЗНО с. 85.

Виконати тести 1-24 с. 86-90.

Повторити матеріал на с. 61. Виконати тести 1-24 на с. 64-66

5 клас. Українська мова Шмалюх Н.О.

Тема : Обставина

1. Опрацювати параграф 53 с. 155

2. Переглянути відеоролик https://www.youtube.com/watch?v=qf8Zn3WY4YQ

3. Виконати вправу 424 

10 клас. Українська мова Шмалюх Н.О.

Тема: Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення. Зміни приголосних при творенні ступенів порівняння прикметників 

1. Опрацювати параграф 61 с. 154 - 155

2. Переглянути відеоролик

 https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjectives_degrees_of_comparison.html

3. Виконати вправу 436 із підручника

4. Виконати тестові завдання із довідника О. Авраменка 

7 А Українська мова  (вчитель  Кіркова Л.М.)

Тема. Узагальнення й систематизація вивченого з теми “Прислівник”

1.Опрацювати параграф 42-43

2.Переглянути відео 

https://www.youtube.com/watch?v=6f5gnzL5hEo

3.Виконати тестові завдання

https://naurok.com.ua/test-dlya-7-klasu-z-ukra-nsko-movi-kontrolna-testova-robota-5-37070.html

4. Виконати вправи 440, 443, 438

5 А клас  Українська мова  (вчитель Кіркова Л.М.)

Тема. Обставина

1.Опрацювати  параграф 53 .

Ст.155-157

2.Переглянути відео

https://www.youtube.com/watch?v=Lh7VwXnzSQo

3.Виконати домашнє завдання .

Виконати вправу 424,425.

11 А, Б клас Українська мова  (вчитель Кіркова Л.М., Бакунець Т.П)

Повторити матеріал за зошитом ЗНО (О.Заболотний, В. Заболотний)

Тема. Прикметник (с. 59-60)

          Числівник (с. 65-68)

           Займенник (с. 72-73)

Виконати тестові хзавдання 1-31 (с.61-63)

Виконати тестові завдання:

https://naurok.com.ua/test/stilistichne-vikoristannya-bagatoznachnih-sliv-antonimiv-paronimiv-sinonimiv-16680.html

https://learning.ua/mova/leksyka/

http://www.ridnamova.kiev.ua/html_test/2.11-test.html

Онісковець Н.О.  6А,Б,В

Вивчити правила параграфа 59,виконати впр.504,505

Comments:
Only authorized users can leave comments.